Составить шпаргалку к контрольной: выписать все определения и главные мысли из…

Шпаргалка составлена по страницам –. Читай блоки сверху вниз, каждый — одна тема.

БЛОК . МИРОВОЗЗРЕНИЕ (§, окончание)

Мировоззрение — система взглядов на мир и место человека в нём. Содержание: личные представления об окружающем мире, которые складываются из свойств вещей и явлений, выделенных человеком в его деятельности.

Как формируется:

• освоение родного языка и культуры (сказки, пословицы, традиции);
• общение с родителями и сверстниками;
• знания из школы и жизненный опыт;
• соприкосновение с природой и искусством;
• повседневная деятельность (определяющая роль).

Схема типов мировоззрения:

Тип	Суть и главное
Обыденное	Формируется естественно в повседневной жизни. Часто ограничено, фрагментарно, из смутных идей и эмоций. Может включать суеверия, стереотипы, предрассудки
Мифологическое	Мифы — образные истории о происхождении природы и человечества. Природные явления описываются через человеческие качества и отношения. Сегодня мифологию формируют массовая культура и массмедиа
Религиозное	Системнее обыденного. Даёт картину прошлого, настоящего и будущего, отвечает на вопрос о смысле жизни. Объединяет представления о природе и обществе с миром сверхъестественного. Мораль воспринимается как Божья воля, поэтому влияет на все стороны жизни
Философское	Появилось в Античности. Критическое, требует обоснования и подтверждения. Переход от чувственных образов к абстрактным понятиям. Концепции предлагаются не как догмы, а как инструмент понимания мира. Постоянное движение, развитие
Научное	Включает научную картину мира, то есть систему взглядов, основанную на научных знаниях и методах исследования. Меняется от эпохи к эпохе

Главная мысль: убеждения и нравственные переживания могут побуждать человека действовать вопреки удобству и страху (источник духовного роста), но иногда поступки противоречат убеждениям под влиянием эмоций, моды, мнений авторитетов.

Вопросы для самопроверки (с. ): что такое сознание и его компоненты; что такое мировоззрение; высшие ценности; идеал; роль убеждений; типы мировоззрения.

БЛОК . ПОЗНАНИЕ (§)

Познание — активная деятельность человека, направленная на получение новых знаний об объектах, явлениях, процессах.

• Субъект познания — человек.
• Объект познания — окружающий мир и сам человек.

Мнение и знание:

• Мнение — личный взгляд, может быть истинным или ложным, глубоким или поверхностным, может отражать убеждения и предрассудки. Опирается на интуицию и опыт. Со временем может стать знанием, когда его можно проверить и доказать.
• Знание — выраженный в языке результат познания; истинное, обоснованное фактами и аргументами мнение (убеждение).
• Виды знания: знание в сознании конкретных людей; объективированное (зафиксированное в текстах); знание-умение («знание как»); знание-информация («знание что»).

Позиции о познаваемости мира:

• оптимисты — мир принципиально познаваем;
• скептики — сомневаются в достоверности знаний;
• агностики (греч. agnostos — недоступный познанию) — достоверное познание сущности мира, первопричин бытия невозможно или ограничено.

Исторически: древние греки — истинное знание только разумом; Средние века — проблема разграничения знания (рационально объяснимо) и веры (принимается без доказательств).

БЛОК . ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ (схема)

        ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
       /               \
ЧУВСТВЕННОЕ        РАЦИОНАЛЬНОЕ
(органы чувств)    (разум, логика)
 • ощущение         • понятие
 • восприятие       • суждение
 • представление    • умозаключение

Чувственное познание:

• Ощущение — простейший чувственный образ предмета, «снимок» отдельного свойства (запах цветка, вкус воды).
• Восприятие — целостный образ предмета, возникающий при непосредственном воздействии на органы чувств; основано на вовлечении новых ощущений в систему уже имеющихся знаний (яблоко: красное + аромат + вкус).
• Представление — образ предмета, сохранённый в памяти после прекращения контакта; основа воображения.

Рациональное познание:

• Мышление — способность познавать существенные свойства и связи (причинно-следственные и др.), выходящие за рамки информации органов чувств. Связано с работой мозга и языком.
• Понятие — форма мышления, отражающая общие существенные признаки предметов; выражается словом («школа», «ученик»).
• Суждение — форма мысли, которая через связь понятий утверждает или отрицает что-либо.
• Умозаключение — новые суждения, логически выведенные из имеющихся.

Пример: «Все коты — млекопитающие» + «Барсик — кот» → «Барсик — млекопитающее».

БЛОК . ЛОГИКА И ПРИЁМЫ МЫШЛЕНИЯ

• Индукция — от конкретных наблюдений к общему выводу (несколько зелёных яблок кислые → все такие яблоки кислые).
• Дедукция — от общего к частному (все такие яблоки кислые → выбираю конкретное для пирога).
• В науке используются оба метода: сначала накопление наблюдений и обобщение (индуктивный этап), затем проверка гипотез (дедуктивный).
• Сравнение — соотнесение признаков объектов, выявление сходства и различия (треугольник и четырёхугольник: общее — стороны и углы, различие — их число).
• Аналогия — связь неизвестного с известным (новая проблема похожа на решённую → применяем прежние методы).

БЛОК . ВИДЫ ПОЗНАНИЯ (схема)

              ВИДЫ ПОЗНАНИЯ
 обыденное | практическое | мифологическое | религиозное
         художественное | научное

Вид	Основа и пример
Обыденное (житейское)	Практические наблюдения, здравый смысл, смекалка; повседневный быт. Пример: Фалес упал в колодец, глядя на звёзды (басня Эзопа)
Практическое	Поиск конкретных результатов в реальной жизни; учимся через практику (хозяйка ведёт кулинарный блог, бизнесмен изучает рынок)
Мифологическое	Древние сказания и легенды; сегодня — образы массовой культуры и массмедиа
Религиозное	Вера в Бога, принятие духовных истин, соблюдение обрядов; опыт соприкосновения со сверхъестественным
Художественное	Понимание мира и человека через творчество (литература, музыка, изобразительное искусство); основано на образах, эмоциях, символике; ценно для культуры, образования и самопознания
Научное	Объективность (факты), доказательность, логическая структура; системность, проверяемость, прогностическая сила (умение прогнозировать результаты)

БЛОК . НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ: два уровня

Эмпирический	Теоретический
Учёный непосредственно взаимодействует с объектом	Непосредственного контакта с объектом уже нет
Методы: измерения (приборы, протоколы), наблюдение и описание, эксперименты, изучение документов и источников	По накопленным данным ищут причины, объяснения, закономерности, законы; выдвигают и обосновывают гипотезы, создают теории

БЛОКНОТ: методы научного познания

• Анализ — вычленение в объекте неотъемлемых свойств и частей.
• Синтез — соединение ранее проанализированных частей объекта на прежней или новой основе.
• Моделирование — исследование объекта на примере искусственно созданной модели.
• Абстрагирование — умозрительное отвлечение объекта от его конкретных свойств и связей, чтобы представить его в наиболее чистом виде.
• Идеализация — предельное отвлечение от всех реальных свойств и частей, сведение объекта к идеальному типу.
• Формализация — описание и объяснение объекта на языке логических формул.

Запоминалка: Анализ — Синтез — Моделирование — Абстрагирование — Идеализация — Формализация (разбираю, собираю, делаю модель, отвлекаюсь, довожу до идеала, записываю формулой).

БЛОК . СОЦИАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ

• Связано с приобретением знаний о человеке и обществе.
• Субъект и объект совпадают (общество познаёт само себя).
• Знание всегда носит ценностный характер, связано с убеждениями и интересами людей, групп, организаций.
• Общество — сложная структура, постоянно развивается, поэтому результаты относительны; велика роль теоретических методов.

МИНИ-ПАМЯТКА: главные различия

• Мнение ≠ знание: знание обосновано и доказано.
• Ощущение (одно свойство) → восприятие (целый образ) → представление (образ в памяти).
• Индукция: частное → общее. Дедукция: общее → частное.
• Эмпирический уровень: наблюдаю и измеряю. Теоретический: объясняю и строю теорию.
• Субъект познания — кто познаёт; объект — что познаётся.