Прочитайте.
Дети были очень милые.
Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом. Веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх попугайчиком.
Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но только очень плотный, лобастый², затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный¹.
По М. Пришвину
• Докажите, что данный текст — сравнительное описание. Какое это описание: деловое или художественное?
• Какими вы представили Митрашу и Настю? Что понравилось вам в описании внешнего вида детей?
Текст описывает двух детей и помогает сравнить их внешность и характер. Настя похожа на золотую курочку: у неё золотистые волосы, много веснушек и вздёрнутый носик. Митраша младше сестры на два года, невысокий, плотный, с широким затылком; он упрямый и сильный. Это художественное описание: автор использует образные сравнения «как золотая курочка», «как золотые монетки», «глядел вверх попугайчиком». В деловом описании таких образов не было бы. Мне понравилось, что по нескольким ярким деталям можно представить и добрую, живую Настю, и крепкого Митрашу.
Лобастый²: изменяем слово — лобастая, лобастое; окончание -ый. Слово «лоб» помогает найти корень -лоб-, после него стоит суффикс -аст-.
Сильный¹: два слога, ударение си́льный. С — [с’] (согласный, глухой парный, мягкий парный); и — [и] (гласный ударный); л — [л’] (согласный, звонкий непарный, мягкий парный); ь звука не обозначает; н — [н] (согласный, звонкий непарный, твёрдый парный); ы — [ы] (гласный безударный); й — [й’] (согласный, звонкий непарный, мягкий непарный).
Это художественное сравнительное описание Насти и Митраши. Настя — золотистоволосая, веснушчатая, с поднятым кверху носиком. Митраша — младше сестры, невысокий, плотный, упрямый и сильный. Образные сравнения помогают увидеть обоих детей.
Лобастый² — лобастый.
Сильный¹ — си́ль-ный,
