Прочитайте. Определите тему текста.
Зимний лес. Поляна. Пролетела хохлатая птичка в красивом пёстром платьице. Это сойка. Сойка может перенимать любой голос: свистеть, как рябчик, стрекотать, как сорока, ворковать, как голубь.
В. Сутеев
• Выпишите из текста сначала одушевлённые имена существительные, потом неодушевлённые. Перед каждым именем существительным запишите вопрос, на который оно отвечает.
Образец. (Кто?) сойка, ... .
(Что?) лес, ... .
Тема текста — сойка в зимнем лесу и её умение подражать голосам других птиц. Птичка с красивым пёстрым оперением — сойка. Она умеет свистеть, как рябчик, стрекотать, как сорока, и ворковать, как голубь.
Сначала ищем названия живых существ. «Птичка», «сойка», «рябчик», «сорока», «голубь» отвечают на вопрос «кто?». Это одушевлённые имена существительные. В тексте слово «сойка» встречается дважды, но в списке названий его достаточно записать один раз.
Затем находим названия того, что не является живым существом: «лес», «поляна», «платьице», «голос». Слова «лес» и «голос» отвечают на вопрос «что?», «поляна» — «что?». В тексте сказано «в платьице», поэтому к нему ставим вопрос «в чём?». Это тоже неодушевлённое имя существительное. Выписываем существительные в том виде, в каком они стоят в тексте.
Тема: сойка и её умение подражать голосам птиц.
Одушевлённые: (кто?) птичка, (кто?) сойка, (кто?) рябчик, (кто?) сорока, (кто?) голубь.
Неодушевлённые: (что?) лес, (что?) поляна, (в чём?) платьице, (что?) голос.
