Прочитайте. Подберите к каждой группе неодушевлённых имён существительных ещё по два слова.
Инструменты: (что?) топор, ..., ... .
Обувь: (что?) сапоги, ..., ... .
Явления природы: (что?) вьюга, ..., ... .
Растения: (что?) крапива, ..., ... .
Посуда: (что?) тарелка, ..., ... .
• Запишите любую составленную группу слов. Проверьте себя.
• Составьте устно предложение с одним из имён существительных.
В группе инструментов к топору добавим молоток и пилу: ими тоже работают. К обуви добавим ботинки и туфли: их надевают на ноги. К явлениям природы добавим дождь и грозу: они происходят в природе. К растениям добавим ромашку и берёзу. К посуде добавим чашку и кастрюлю: эти предметы используют для еды или приготовления пищи.
Каждое подобранное слово отвечает на вопрос «что?» и не называет человека или животное. Значит, это неодушевлённые имена существительные. Для записи выбираем группу «Инструменты». Составим предложение со словом «молоток»: «Папа взял молоток». Проверяем: предложение начинается с большой буквы и заканчивается точкой.
Инструменты: (что?) топор, молоток, пила.
Обувь: (что?) сапоги, ботинки, туфли.
Явления природы: (что?) вьюга, дождь, гроза.
Растения: (что?) крапива, ромашка, берёза.
Посуда: (что?) тарелка, чашка, кастрюля.
Для записи: инструменты — топор, молоток, пила.
Предложение: Папа взял молоток.
