Прочитайте. Озаглавьте текст.
Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи.
Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнёздышка, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как привольно!»
Второй луч попал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.
К. Ушинский
• О ком и о чём повествуется в тексте? Что сначала произошло в природе? А что потом случилось с жаворонком? Что случилось с зайчиком?
• Назовите глаголы, которые указывают на последовательность происходящих событий. Какой вопрос можно поставить ко всему тексту?
• Выпишите из текста предложение о жаворонке. Проверьте себя. Укажите над глаголами часть речи (гл.).
Подойдёт заголовок «Солнечные лучи»: с появления солнца начинается рассказ, а каждый луч будит своего лесного жителя. Сначала солнце выплыло на небо и стало рассылать лучи. Первый луч попал на жаворонка: птица встрепенулась, выпорхнула из гнёздышка, поднялась и запела. Второй луч попал на зайчика: тот передёрнул ушами, запрыгал и побежал за травкой.
Порядок событий передают глаголы «выплыло», «полетел», «попал», «встрепенулся», «выпорхнул», «поднялся», «запел», «передёрнул», «запрыгал», «побежал». Ко всему тексту подходит вопрос «Что произошло?», потому что действия следуют одно за другим.
Выписываем предложение, в котором рассказывается, что сделал жаворонок после попадания луча. Слова «встрепенулся», «выпорхнул», «поднялся», «запел» отвечают на вопрос «что сделал?» и называют действия, значит, это глаголы. Над каждым ставим сокращение «гл.».
Солнечные лучи.
К тексту подходит вопрос «Что произошло?»
