Что такое деятельность человека: определение и особенности
Деятельность — активное взаимодействие человека с миром, при котором он осознанно ставит цель и преобразует окружающую действительность или самого себя. Эту тему проходят в 10–11 классах, и она есть в ЕГЭ: в тестовых заданиях, в работе с текстом и в сложном плане.
Главные особенности деятельности человека:
- осознанность: человек заранее представляет, чего хочет добиться;
- целенаправленность: действия подчинены цели;
- продуктивность: в итоге появляется результат, материальный или духовный;
- преобразующий характер: человек меняет природу, общество и себя;
- общественный характер: опыт и способы действия передаются от поколения к поколению.
Животное приспосабливается к среде, а человек создаёт себе новую: орудия, города, науку, искусство. Поэтому поведение и деятельность не одно и то же. Поведение шире: оно есть и у животных, и у человека, и не всегда осознанно. Рефлекс или инстинктивная реакция деятельностью не считаются.
Потребности, мотивы, цель и результат: из чего состоит деятельность
Любая деятельность начинается с потребности, то есть с нужды в чём-то. Потребности бывают биологические (еда, сон, безопасность), социальные (общение, признание, работа) и духовные, или идеальные (познание, творчество, красота). В пирамиде потребностей Маслоу они выстроены по уровням: от физиологических до самоактуализации. Подробнее о человеке и его запросах в теме человек среди людей.
Потребность превращается в мотив — внутреннее побуждение действовать. Мотивами служат интересы, убеждения, установки, идеалы, эмоции. Цель — это образ желаемого результата. Мотив отвечает на вопрос «почему я это делаю», цель — на вопрос «чего я хочу добиться».
Структура деятельности:
- Субъект — тот, кто действует (человек или группа).
- Объект — то, на что направлена деятельность.
- Цель и мотив.
- Средства — то, с помощью чего цель достигается (орудия, знания, способы).
- Действия — шаги к цели.
- Результат — то, что получилось. Он может совпасть с целью, а может и нет.
Виды деятельности человека: труд, общение, игра, познание
Виды деятельности делят по разным основаниям, и в заданиях часто нужно подставить пропущенное слово в схему.
По основным видам:
- игра — деятельность ради самого процесса, важна для детей;
- учение — освоение знаний и умений;
- труд — деятельность ради полезного результата, обычно за плату или для общества;
- общение — обмен информацией и чувствами;
- познание — получение новых знаний о мире (подробнее в теме познание и истина).
По сфере проявления: экономическая, политическая, социальная, духовная. Например, производство товаров относится к экономической сфере, а создание картины или научное исследование — к духовной (духовная культура).
По форме объединения людей: индивидуальная, коллективная, массовая.
По результату: творческая создаёт новое, репродуктивная повторяет известное. Ещё деятельность делят на практическую (преобразует предметы) и духовную (преобразует сознание).
Как решать задания: разбор по шагам
Типичное задание: определить части структуры деятельности в описанной ситуации.
Условие. Лена хочет победить на городской олимпиаде по обществознанию. Она решает варианты прошлых лет, читает учебник, ходит на кружок. В итоге она получает диплом призёра. Определите субъект, цель, средства и результат.
Шаг 1. Найди, кто действует. Субъект — Лена.
Шаг 2. Найди желаемое: оно в словах «хочет», «стремится». Цель — победа на олимпиаде.
Шаг 3. Выпиши то, с помощью чего она действует: варианты прошлых лет, учебник, кружок. Это средства.
Шаг 4. Посмотри, что получилось в итоге. Результат — диплом призёра. Он не совпал с целью: победителем Лена не стала. Такое различие часто проверяют.
Шаг 5. Проверь, не перепутал ли ты мотив со средством. Мотив здесь, например, интерес к предмету или желание поступить в вуз, его в тексте может не быть.
Где ошибаются чаще всего
- Считают деятельностью любое действие. Инстинктивные реакции и рефлексы деятельностью не являются, потому что в них нет сознательной цели. Если в перечне видов деятельности встретилась «инстинктивная», это лишний термин.
- Путают цель и мотив. Цель — «получить пятёрку», мотив — «хочу поступить в хороший вуз». Цель можно проверить по итогу, мотив — это причина.
- Путают результат со структурой. «Структура деятельности» — это название схемы, а не мотив. В заданиях на «выпадающие» термины такие слова часто подставляют среди мотивов.
- Пишут общие слова в заданиях на примеры. Если просят развёрнутый пример, нужен конкретный человек, ситуация и вывод: что он сделал и как это повлияло на его личность. Фразы вроде «деятельность развивает человека» баллов не дадут.
Какие задания по теме присылают ученики
Чаще всего приходят тесты на виды деятельности и мотивы, вопросы про связь деятельности и поведения, задания на самосознание и самооценку по тексту, сложный план по теме «Деятельность» и задания на примеры. Каждое задание на странице выше разобрано с ходом решения.
Загляни в список выше и найди задание, похожее на своё: по формулировке или по названию темы. Если такого нет, сфотографируй своё задание и отправь на сайт: придёт решение с объяснением каждого шага. Для экзаменов потренируйся и на смежных темах: общество и его развитие и экономика и рынок.