Объяснительный диктант. Сформулируйте главную мысль текста. Озаглавьте его. Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит текст, аргументируйте свой ответ. Запишите текст под диктовку. Устно объясните расстановку знаков препинания. При самопроверке составьте схемы предложений с однородными членами и с обобщающим словом при однородных членах.
Все мы — дети природы. Живя в деревнях, мы постоянно соприкасались с животными. Осенью и весной мы видели пролетающих журавлей и диких гусей. Соседями у нас были ласточки, сороки, чибисы, жаворонки. В берёзах летом слышалась флейта иволги, весной на границе леса и поля чуфыкали тетерева, а в бору бормотали древние бородатые глухари.
Перебираясь в город, человек всё это сразу теряет. Важно и в городе иметь рядом хоть что-то живое. <...>
На ком же остановить вниманье? <...>
Птица в клетке. Для крупных птиц, например, сов, орлов, соколов, в клетке житьё не радостное, а для вас оно обязательно будет обременительно-хлопотным. Таких птиц добрые люди обычно держат, потому что спасли и вырастили выпавшего из гнезда птенца или раненую птицу. Привязанность к этим питомцам бывает большой, и она обычно взаимная. Чаще всего такие воспитанники обретаются в домах деревенских. Всех в изумленье приводят хромоногий журавль, следующий за хозяином дома, или совушка, грач, ворона, отличающие своего друга в людской толпе. <...>
В городе разумней держать птиц некрупных: канарейку, щегла, чижика, соловья, скворца, снегиря. Можно назвать несколько десятков птиц, способных принимать клетку как естественное жилище и радовать нас видом своим, поведеньем и песней.
(В. Песков. «Песенка в клетке»)
Главная мысль: человек связан с природой и даже в городе нуждается в общении с живыми существами; выбирая питомца, следует учитывать условия его жизни. Заголовок «Птица рядом с человеком» передаёт эту мысль. Это художественно-публицистический текст: автор рассказывает о личном опыте, рисует образные картины («флейта иволги», «бормотали… глухари») и рассуждает, как человеку поступить с птицами в городе.
В первом предложении тире разделяет подлежащее «мы» и именное сказуемое «дети природы». «Живя в деревнях» и «перебираясь в город» — деепричастные обороты, поэтому после них ставятся запятые. «Осенью и весной», «журавлей и… гусей» — пары однородных членов с одиночным «и», запятая внутри пары не нужна. Названия птиц «ласточки, сороки, чибисы, жаворонки» перечисляются без союзов, поэтому разделяются запятыми. В длинном предложении о берёзах запятые отделяют части сложного предложения; союз «а» показывает сопоставление.
В предложении «Для крупных птиц, например, сов, орлов, соколов, в клетке…» перечисление с «например» поясняет слово «птиц», поэтому выделяется запятыми; запятая перед «а» разделяет части сложного предложения. Перед союзом «потому что» ставится запятая: он присоединяет придаточную часть причины. Перед «и она обычно взаимная» стоит запятая между частями сложного предложения. Причастные обороты «следующий за хозяином дома», «отличающие своего друга в людской толпе», «способных принимать клетку…» стоят после определяемых слов и выделяются запятыми. «Некрупных» — обобщающее определение перед рядом названий птиц, поэтому после него двоеточие; внутри ряда запятые. «Видом своим, поведеньем и песней» — однородные дополнения, перед последним одиночным «и» запятой нет.
Схемы предложений с однородными членами: «Осенью и весной мы видели пролетающих журавлей и диких гусей» — [О и О ... О и О]. «Соседями у нас были ласточки, сороки, чибисы, жаворонки» — [... О, О, О, О]. «В берёзах…» — [ ], [ ], а [ ]. «Для крупных птиц…» — [О, например, О, О, О, ...], а [ ]. «Таких птиц…» — [ ], (потому что О и О О или О). «Всех в изумленье…» — [... О или О, О, О]. «В городе разумней держать птиц некрупных: канарейку, щегла, чижика, соловья, скворца, снегиря» — [О: О, О, О, О, О, О]. «Можно назвать…» — [... О и О ... О, О и О].
Птица рядом с человеком
Все мы — дети природы. Живя в деревнях, мы постоянно соприкасались с животными. Осенью и весной мы видели пролетающих журавлей и диких гусей. Соседями у нас были ласточки, сороки, чибисы, жаворонки. В берёзах летом слышалась флейта иволги, весной на границе леса и поля чуфыкали тетерева, а в бору бормотали древние бородатые глухари.
Перебираясь в город, человек всё это сразу теряет. Важно и в городе иметь рядом хоть что-то живое. <...>
На ком же остановить вниманье? <...>
Птица в клетке. Для крупных птиц, например, сов, орлов, соколов, в клетке житьё не радостное, а для вас оно обязательно будет обременительно-хлопотным. Таких птиц добрые люди обычно держат, потому что спасли и вырастили выпавшего из гнезда птенца или раненую птицу. Привязанность к этим питомцам бывает большой, и она обычно взаимная. Чаще всего такие воспитанники обретаются в домах деревенских. Всех в изумленье приводят хромоногий журавль, следующий за хозяином дома, или совушка, грач, ворона, отличающие своего друга в людской толпе. <...>
В городе разумней держать птиц некрупных: канарейку, щегла, чижика, соловья, скворца, снегиря. Можно назвать несколько десятков птиц, способных принимать клетку как естественное жилище и радовать нас видом своим, поведеньем и песней.
Главная мысль: человеку необходимо общение с природой, но при выборе птицы нужно заботиться и о её благополучии. Функциональная разновидность языка — художественно-публицистическая.
Схемы: [О и О ... О и О]; [... О, О, О, О]; [ ], [ ], а [ ]; [О, например, О, О, О, ...], а [ ]; [ ], (потому что О и О О или О); [... О или О, О, О]; [О: О, О, О, О, О, О]; [... О и О ... О, О и О].
