Распространите предложения второстепенными членами.
Прозвенел звонок. Ученики разговаривали. Вошла учительница. Наступила тишина³. Начался урок. Дети слушали и записывали. Вбежал Максим.
Оставляем порядок событий и грамматические основы исходных предложений. Добавляем слова, которые отвечают на вопросы когда? где? какой? что? и поясняют действия или названия предметов. Например, «прозвенел звонок» — «громко прозвенел школьный звонок»: слова «громко» и «школьный» делают предложение распространённым. В предложении «Дети слушали и записывали» уточняем, что именно они слушали и что записывали. Последнее предложение сохраняет неожиданное появление Максима.
Помета ³ у слова «тишина» требует разобрать его как часть речи. Это имя существительное: обозначает явление и отвечает на вопрос что? Начальная форма — «тишина»; неодушевлённое, нарицательное, женского рода,
Громко прозвенел школьный звонок. Ученики оживлённо разговаривали в классе. В кабинет вошла учительница. Сразу наступила полная тишина³. Начался интересный урок русского языка. Дети внимательно слушали объяснение и записывали примеры в тетради. В класс внезапно вбежал запыхавшийся Максим.
Тишина³ — имя существительное (что?); начальная форма — тишина; нарицательное, неодушевлённое, женского рода,
