№
Прочитайте.
- Белочка сидела (рыжая, на, пеньке). 2. Она грызла (шишку, еловую). 3. Подбежал медвежонок (к, белочке, маленький, вдруг). 4. Он хотел поиграть (с, ней). 5. Зверёк прыгнул (рыжий, быстро, на, ель, высокую).
• Распространите предложения второстепенными членами, используя слова из скобок. Запишите составленные предложения. Проверьте себя.
• Прочитайте записанные предложения. Составляют ли они текст? Объясните свой ответ. Придумайте к тексту заголовок.
Решение
В каждом предложении уже есть главные члены: «белочка сидела», «она грызла», «медвежонок подбежал», «он хотел поиграть», «зверёк прыгнул». Слова в скобках помогают точнее сказать, какой была белочка, где она сидела, что грызла, какой медвежонок подбежал и куда прыгнул зверёк.
- Белочка (какая?) рыжая; сидела (где?) на пеньке.
- Грызла (что?) шишку; шишку (какую?) еловую.
- Медвежонок (какой?) маленький; подбежал (к кому?) к белочке; подбежал (когда?) вдруг.
- Хотел поиграть (с кем?) с ней.
- Зверёк (какой?) рыжий; прыгнул (как?) быстро, (куда?) на высокую ель.
Получившиеся предложения связаны общей темой и следуют друг за другом по смыслу: сначала белочка сидит на пеньке, затем к ней подходит медвежонок, после чего она прыгает на дерево. Поэтому это текст. Его можно озаглавить «Белочка и медвежонок».
Ответ
Белочка и медвежонок
- Рыжая белочка сидела на пеньке.
- Она грызла еловую шишку.
- Вдруг к белочке подбежал маленький медвежонок.
- Он хотел поиграть с ней.
- Рыжий зверёк быстро прыгнул на высокую ель.
Помогло?
