Укажите предложение, в котором верно оформлена косвенная речь.
Миша предложил, что пойдёмте в кино.
Мой брат тихо пробубнил то, что нужно спрятаться.
Малыш произнёс, что я хочу домой.
Командир приказал, чтобы все встали.
Проверяем каждый вариант.
- «Что пойдёмте» — в косвенной речи нельзя использовать форму побуждения «пойдёмте»; предложение построено неверно.
- «Пробубнил то, что нужно спрятаться» — после слова «то» конструкция неверна.
- «Что я хочу домой» — местоимение «я» относится к говорящему, а не к малышу; это смесь прямой и косвенной речи.
- «Приказал, чтобы все встали» — побуждение передано союзом «чтобы» и глаголом в прошедшем времени. Это верное оформление.
Побуждение (приказ, просьба) в косвенной речи передаётся придаточным с союзом «чтобы» и глаголом в форме прошедшего времени.
Командир приказал, чтобы все встали.
Спишите предложение, расставляя недостающие знаки препинания.
Как легко дышится в лесу воскликнула мама Какой заряд бодрости!
Прямая речь стоит перед словами автора: «П, — а». Слова автора разрывают прямую речь. Первая часть прямой речи — восклицательное предложение, поэтому после неё ставится «!», потом тире, слова автора и точка. Вторая часть начинается с большой буквы: «П! — а. — П!».
«Как легко дышится в лесу!» — воскликнула мама. — «Какой заряд бодрости!»
Если слова автора стоят между двумя предложениями прямой речи, после слов автора ставится точка, а вторая часть прямой речи пишется с большой буквы.
«Как легко дышится в лесу!» — воскликнула мама. — «Какой заряд бодрости!»
Спишите предложение, расставляя недостающие знаки препинания.
Я размышлял Когда же узнаю результаты экзамена и вдруг мне позвонил классный руководитель.
Мысль «Когда же узнаю результаты экзамена» — это прямая речь после слов автора. Слова автора стоят перед ней: «а: „П“». После слов автора ставим двоеточие, прямую речь берём в кавычки. Вопросительная интонация даёт «?». Затем идёт продолжение: тире не нужно, но после вопросительного знака с кавычками слово «и» продолжает предложение.
Я размышлял: «Когда же узнаю результаты экзамена?» И вдруг мне позвонил классный руководитель.
После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие. Прямая речь с вопросом заканчивается знаком «?» внутри кавычек.
Я размышлял: «Когда же узнаю результаты экзамена?» И вдруг мне позвонил классный руководитель.
Укажите схему, в которой допущена ошибка.
«П!» — а. — «П».
«П... — а. — П».
«П, — а. — П».
«П! — а. — П».
Проверяем схемы.
- «П!» — а. — «П». Верно: в схеме две части прямой речи, каждая закрыта и открыта кавычками.
- «П... — а. — П». Верно: многоточие, затем слова автора, затем продолжение с большой буквы.
- «П, — а. — П». Верно.
- «П! — а. — П». Верно.
Ошибка допущена в первой схеме: если прямая речь разделена словами автора, кавычки не закрываются и не открываются заново, а закрываются только в конце: «П! — а. — П».
Если слова автора разрывают прямую речь, кавычки ставятся в начале и в конце всей прямой речи, а не вокруг каждой части.
«П!» — а. — «П».
Спишите предложение, расставляя недостающие знаки препинания.
Возьми булочки Катя сказала сестра и отнеси бабушке Глаше.
Слова автора «сказала сестра» разрывают прямую речь «Возьми булочки, Катя, и отнеси бабушке Глаше». Схема: «П, — а, — п». «Катя» — обращение, выделяется запятыми. Перед словами автора после «Катя» запятая и тире, после слов автора — запятая и тире, продолжение с маленькой буквы.
«Возьми булочки, Катя, — сказала сестра, — и отнеси бабушке Глаше».
Если слова автора разрывают одно предложение прямой речи, ставятся «, — а, — п» и продолжение пишется с маленькой буквы.
«Возьми булочки, Катя, — сказала сестра, — и отнеси бабушке Глаше».
Спишите предложение, расставляя недостающие знаки препинания.
Когда мы проходили мимо музея Федя стал просить Мамочка очень хочется на выставку давай сходим.
Придаточная часть «Когда мы проходили мимо музея» отделяется запятой. Слова автора «Федя стал просить» стоят перед прямой речью, поэтому ставится двоеточие. Прямая речь берётся в кавычки: «Мамочка, очень хочется на выставку, давай сходим». «Мамочка» — обращение, выделяется запятой. Части «очень хочется на выставку» и «давай сходим» — бессоюзные, между ними запятая.
Когда мы проходили мимо музея, Федя стал просить: «Мамочка, очень хочется на выставку, давай сходим».
Перед прямой речью после слов автора ставится двоеточие; обращение выделяется запятой; части бессоюзного сложного предложения разделяются запятой.
Когда мы проходили мимо музея, Федя стал просить: «Мамочка, очень хочется на выставку, давай сходим».
Укажите, какой знак препинания нужно поставить на месте пропуска в предложении.
Начальник задумался: «Какие же меры нам предпринять...» (...) и стал смотреть отчёты сотрудников.
Конструкция: слова автора, двоеточие, прямая речь в кавычках, затем снова слова автора («и стал смотреть отчёты»). Прямая речь заканчивается многоточием, после неё идут слова автора, значит после кавычек ставится тире. Схема: А: «П...» — а.
Итого: «Какие же меры нам предпринять...» — и стал смотреть отчёты сотрудников.
Если прямая речь стоит перед продолжением слов автора, после закрывающих кавычек ставится тире.
тире
