Рассказы о детях, 3 класс: примеры с решением

Рассказ о детях — короткое прозаическое произведение, в котором главные герои мальчики и девочки. С ними случается что-то обычное: ссора, страх, шалость, помощь другу. Автор показывает, как герой поступает и что чувствует, а вывод читатель делает сам.

В 3 классе чаще всего читают такие рассказы:

• Н. Носов: «Живая шляпа», «Фантазёры», «Мишкина каша»;
• В. Драгунский: «Тайное становится явным» и другие «Денискины рассказы»;
• М. Зощенко: рассказы о Лёле и Миньке.

Это рассказы о жизни детей, поэтому в них легко узнать себя. От сказки их отличает то, что всё происходит по-настоящему: волшебства нет, а если что-то кажется чудом, потом находится простое объяснение.

Прочитай рассказ целиком один раз, не останавливаясь. Потом перечитай и отметь для себя четыре вещи:

1. Кто герои и какие они: смелые, пугливые, хитрые, честные.
2. Что случилось в начале, в середине и в конце.
3. Как герои поступили и что почувствовали.
4. Чему учит рассказ, то есть главную мысль.

Смотри не только на события, но и на слова автора. Если написано «испугались», «спрятались», «засмеялись», это подсказки о характере героев. Подробнее о приёмах чтения читай в теме работа с текстом.

Самое частое задание по теме звучит просто: прочитать «Живую шляпу». Дальше учитель обычно просит пересказать рассказ или ответить на вопросы. Вот как подготовиться по шагам.

Шаг 1. Назови героев. Это два мальчика, Вовка и Вадик. Писатель Николай Носов пишет о них с юмором.

Шаг 2. Найди завязку. Мальчики видят шляпу, которая сама двигается. Им кажется, что она живая.

Шаг 3. Проследи развитие. Ребята пугаются, придумывают, что делать, и пробуют проверить шляпу. Здесь видно, что у страха глаза велики: чем меньше они понимают, тем страшнее им становится.

Шаг 4. Запомни развязку. Оказывается, что под шляпой спрятался котёнок. Страшная тайна получила простое объяснение.

Шаг 5. Составь план. Например: 1) Шляпа ползёт. 2) Мальчики пугаются. 3) Они пробуют узнать, что это. 4) Под шляпой находят котёнка.

Шаг 6. Сформулируй мысль. Многое пугает, пока не разберёшься, а настоящая смелость в том, чтобы проверить и узнать. Пересказывай рассказ по своему плану, а не заучивай текст.

Задания «составьте рассказ о детях» и «рассказ о классе» учитель даёт часто. Возьми один случай из жизни, а не весь класс сразу: как вы готовили праздник, как помогли однокласснику, как смешно ошиблись на уроке.

Построй рассказ по порядку: где и когда это было, что случилось, чем всё закончилось и что ты понял. Достаточно 6–8 предложений. Для краткого рассказа о ребёнке хватит трёх вещей: как его зовут, что он любит делать и какой случай показал его характер. Больше о сочинениях читай в теме сочинения и проекты.

• Пересказывают всё подряд. Получается длинно и скучно. Выбери главные события по плану, мелкие подробности убери.
• Путают мысль рассказа и сюжет. «Мальчики нашли котёнка» — это событие. Мысль — то, чему оно учит, например что не нужно бояться непонятного, а лучше разобраться.
• Говорят о героях общими словами. «Он хороший» ничего не объясняет. Напиши: «Вовка не убежал, а решил проверить», и подтверди это словами из текста.
• Читают по диагонали. Тогда пропускается то, что объясняет поступки героев, и ответы на вопросы получаются неточными.

По этой теме ученики присылают задания на чтение и пересказ рассказов, пока чаще всего это «Живая шляпа» Носова. Сверху на странице есть список заданий с полным ходом решения: найди там своё или похожее. Если твоего задания нет, сфотографируй его и отправь, ты получишь решение с объяснением хода. Похожие по духу произведения ищи в теме рассказы о животных, а об авторах читай в теме книги и писатели.