Прочитайте текст. Озаглавьте его. Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит этот текст. Разделите текст на части. Составьте план. Определите ключевые слова текста. Перескажите текст, приводя свои примеры.
Предложения с косвенной речью служат для передачи чужой речи от лица говорящего, а не того, кто её на самом деле произнёс.
Предложения с косвенной речью передают только содержание чужой речи, но не могут передать все особенности её формы и интонации.
Предложения с косвенной речью представляют собой сложные предложения, состоящие из двух частей (слов автора и косвенной речи), которые соединяются союзами что, будто, чтобы, или местоимениями и наречиями кто, что, какой, как, где, когда, почему и др., или частицей ли.
С помощью союзов что, будто косвенно передаётся содержание повествовательных предложений чужой речи, например:
Лесничий сказал: «Я видел на озере лебедей».
Лесничий сказал, что он видел на озере лебедей.
Лесничий сказал, будто он видел на озере лебедей.
С помощью союза чтобы передаётся содержание побудительных предложений чужой речи, например:
Капитан приказал: «Шлюпки на воду!»
Капитан приказал, чтобы шлюпки спустили на воду.
Предложения с местоимениями и наречиями что, кто, какой, как, где, когда, почему и др. или с вопросительной частицей ли косвенно передают содержание вопросительных предложений чужой речи, например:
- «Который час?» — спросил я.
Я спросил, который час. - Мы спросили встречных: «Куда едете?»
Мы спросили встречных, куда они едут. - «Решишь ты эту задачу?» — спросил я товарища.
Я спросил товарища, решит ли он эту задачу.
Вопрос, переданный в косвенной речи, называется косвенным вопросом.
Название текста — «Как передаётся косвенная речь». Это учебный научный текст: он даёт определение, называет строение предложений, объясняет правила и приводит примеры. Изложение точное, последовательное, без художественных образов.
Первая смысловая часть объясняет назначение косвенной речи и её отличие от прямой. Вторая описывает строение предложений и средства связи их частей. Третья показывает передачу повествовательных и побудительных предложений; четвёртая — вопросительных предложений и косвенного вопроса. Ключевые слова: «косвенная речь», «чужая речь», «слова автора», «сложное предложение», «союзы», «частица ли», «косвенный вопрос».
При пересказе заменяем примеры своими. Для повествования: «Мама сказала: „Завтра мы поедем в музей“» — «Мама сказала, что завтра они поедут в музей». Для побуждения: «Учитель попросил: „Откройте тетради“» — «Учитель попросил, чтобы ученики открыли тетради». Для вопроса со словом «когда»: «Петя спросил: „Когда начнётся урок?“» — «Петя спросил, когда начнётся урок». Для вопроса без вопросительного слова: «Я спросил: „Ты прочитал рассказ?“» — «Я спросил, прочитал ли он рассказ». Изменение местоимения показывает, что речь передаётся от лица рассказчика.
Как передаётся косвенная речь
Функциональная разновидность — учебный научный текст.
План:
Ключевые слова: косвенная речь, чужая речь, слова автора, сложное предложение, союз, частица ли, косвенный вопрос.
Косвенная речь передаёт чужие слова от лица рассказчика и сохраняет их содержание, но не все особенности интонации. Предложение с косвенной речью состоит из слов автора и части, передающей чужую речь. Эти части соединяются союзами, вопросительными словами или частицей «ли». Сообщение передают союзом «что»: «Мама сказала, что завтра они поедут в музей». Просьбу передают союзом «чтобы»: «Учитель попросил, чтобы ученики открыли тетради». В вопросе можно сохранить вопросительное слово: «Петя спросил, когда начнётся урок». Если вопросительного слова нет, помогает частица «ли»: «Я спросил, прочитал ли он рассказ». Такой вопрос называется косвенным.
