Составьте предложения, употребив в них сочетания данных ниже глаголов со словом доска в нужных грамматических формах. Обменяйтесь работами с соседом по парте. Есть ли у вас нарушения норм сочетания слов?
Стереть, вызывать, стоять, подойти, повесить, списать, разделить, смотреть, отойти, нарисовать.
Выбираем форму слова «доска» по вопросу от глагола. Стереть (с чего?) с доски; вызвать (к чему?) к доске; стоять (у чего?) у доски; подойти (к чему?) к доске; повесить (на что?) на доску; списать (с чего?) с доски; разделить (что?) доску; смотреть (на что?) на доску; отойти (от чего?) от доски; нарисовать (на чём?) на доске.
Проверяем значение каждого сочетания в целом. Например, «вызвать к доске» означает пригласить ученика отвечать у доски, а «разделить доску» — провести на ней линию, отделив одну часть от другой. Со словом «доска» можно составить разные грамматически правильные сочетания, если смысл предложения это допускает.
Учитель стёр с доски вчерашнюю запись. Затем он вызвал к доске ученика. Ученик стоял у доски и отвечал на вопрос. Другой ученик подошёл к доске. Учитель повесил на доску карту. Дети списали с доски упражнение. Учитель разделил доску на две части. Все смотрели на доску. После ответа ученик отошёл от доски. На доске он нарисовал схему.
Нарушений норм сочетания слов в этих предложениях нет.
