Аудирование и говорение, 5–8 класс: примеры с решением

Аудирование — это понимание французской речи на слух: диктора в записи, учителя, одноклассника. Говорение — это когда ты сам отвечаешь на вопросы, рассказываешь о себе и семье, ведёшь диалог. В учебнике они обычно идут вместе, потому что в живом разговоре нужно и слушать, и отвечать.

В школьной программе эти навыки стоят рядом с чтением и письмом: все четыре вида деятельности тренируются на одной лексике. Поэтому слова по теме семьи, одежды или увлечений пригодятся сразу везде. Их удобно собирать по разделу лексика по темам.

В 5 классе говорение строится на коротких ответах и рассказе из 5–7 фраз. Длинных монологов никто не ждёт, зато нужны полные, правильно построенные предложения.

Главная ошибка при работе с записью — пытаться понять каждое слово. Достаточно уловить смысл и нужные детали.

• Перед прослушиванием прочитай вопросы и задание. Тогда ты знаешь, что искать: имя, возраст, число, цвет.
• Слушай запись минимум два раза. В первый раз пойми, о чём речь, во второй — найди ответы.
• Записывай ключевые слова, а не предложения целиком.
• Не застревай на незнакомом слове. Пропусти его и слушай дальше: чаще всего смысл понятен и без него.

Ещё помогает знание правил чтения. Если знаешь, что на конце слова согласная обычно не читается, а слова связываются между собой, речь на слух перестаёт быть сплошным потоком.

Типичное задание: выбрать члена семьи и рассказать о нём по плану: кто это, имя, возраст, чем занимается, какой он, какие у вас отношения. Каждый пункт плана — это одна-две фразы.

Пример рассказа о бабушке:

1. Qui est-ce ? C'est ma grand-mère.
2. Prénom. Elle s'appelle Nina.
3. Âge. Elle a 68 ans.
4. Que fait-elle ? Elle ne travaille plus, mais elle aime tricoter et faire des gâteaux.
5. Description. Elle est petite, elle a les cheveux gris et les yeux bleus. Elle est gentille et drôle.
6. Relations. Je l'aime beaucoup. Le week-end, je vais chez elle et nous parlons longtemps.

Как делать самому:

1. Напиши по одной фразе на каждый пункт плана, используя только слова, которые знаешь.
2. Проверь глаголы: в таких рассказах почти всё стоит в présent, а возраст выражается через avoir (elle a 68 ans, а не «elle est 68 ans»).
3. Проверь согласование: прилагательное меняется в зависимости от рода (gentil, но gentille). Подробнее в разделе про существительные и прилагательные.
4. Прочитай вслух два-три раза, потом пробуй рассказывать, глядя только на план.

В заданиях вроде «Je demande à un copain de répondre à mes questions» нужно и задавать вопросы, и отвечать на них. Ответ должен быть полным предложением, а не одним словом.

Например, на вопрос Tu aimes ça ? можно ответить так:

• Oui, j'aime ça beaucoup.
• Oui, j'aime ça un peu.
• Non, je n'aime pas ça.

Особый случай — вопрос с отрицанием, например Est-ce que la mode ne change pas ? Если ты не согласен с отрицанием, отвечай не oui, а si: Si, la mode change tout le temps. Как строятся такие вопросы, разобрано в теме вопрос и отрицание.

• Je aime вместо j'aime. Перед гласной je сокращается: j'aime, j'habite. Так же пишется и произносится j'ai.
• Oui на отрицательный вопрос. Если вопрос с ne… pas и ты отвечаешь утвердительно, нужно si. Oui здесь неверно.
• Неверный род прилагательного. Нельзя сказать «ma grand-mère est gentil». Правильно: ma grand-mère est gentille, mon grand-père est gentil.
• Читают конечные -nt в глаголах. В ils parlent и elles aiment последние буквы -ent не произносятся: звучит как «пАрль» и «эм».
• Ответ одним словом. Вместо «Oui» лучше «Oui, j'aime ça». Так ответ полный и ближе к тому, что ждёт учитель.

По этой теме ученики чаще всего присылают устные задания: ответить на вопросы о моде в рубрике On se parle, рассказать о члене семьи по плану, ответить на вопросы Tu aimes ça ? со словами un peu и beaucoup. Во всех есть готовый ход решения.

Посмотри в списке выше, нет ли там похожего задания: часто достаточно заменить слова на свои. Если не нашёл, сфотографируй своё задание и получи решение с ходом. Другие темы по французскому собраны на странице все темы предмета.