Прочитайте текст записанной беседы учителя и учеников на классном часе. Какова тема этой беседы? Вы считаете её важной для разговора на классном часе? Что вы можете добавить по этой теме? Определите коммуникативную задачу учителя. Можно ли сказать, что общение было искренним и доброжелательным? Обратите внимание на оформление этого жанра знаками препинания.
Учитель. Мне хотелось бы поговорить с вами о правилах поведения учеников в школе. К сожалению, не все и не всегда соблюдают эти правила, не все вежливы, внимательны друг к другу. Как вы считаете, какие правила поведения особенно важны в нашей школьной жизни и почему?
Люда. Конечно, мы первыми должны здороваться с учителями, кроме слов «здравствуйте» и «доброе утро» желательно произносить ещё имя и отчество учителя. В этом проявляется уважительное отношение к людям, которые учат.
Иван. Надо, чтобы школьники тоже здоровались и друг с другом: «привет», «здравствуй»! Так принято... Ну, и приятно: тебя увидели, тебе рады!
Нина. Плохо, если ребята обращаются друг к другу грубо, например Петька, Ванька, Наташка или с помощью обидных прозвищ. Это неприятно...
Анатолий. Нехорошо, если кто-нибудь опаздывает на урок. Но если это случилось, надо извиниться, попросить разрешения войти.
Алла. Перед уроком надо обязательно отключить сотовые телефоны. Как это принято сейчас в общественных местах.
Петя. Нельзя оставлять мусор в классе. Мусор надо выбросить в корзину или вынести из класса в урну в коридоре. Важно, чтобы твоё место оставалось чистым.
Учитель. Я рада, что вы помните правила поведения в школе, хотите быть вежливыми. И не забывайте: «Вежливость порождает вежливость».
Тема беседы — вежливое поведение школьников. Она важна для классного часа, потому что правила приветствия, обращения друг к другу и поведения на уроке касаются каждого ученика и влияют на отношения в классе. Учитель хочет напомнить о правилах и побудить детей самим объяснить их пользу. Поэтому он задаёт открытый вопрос «какие правила... и почему?», а затем поддерживает ответы учеников.
Каждый ученик добавляет своё правило и объясняет его: Люда и Иван говорят о приветствии, Нина — об уважительном обращении, Анатолий — об опоздании, Алла — о телефонах, Петя — о чистоте. Учитель не осуждает отвечающих, а благодарит их, поэтому беседа проходит доброжелательно. Искренность видна в словах Ивана «тебя увидели, тебе рады!» и Нины «Это неприятно...». Можно добавить правило слушать говорящего и не перебивать его.
В записи беседы перед каждой репликой стоит имя участника и точка. Слова приветствия взяты в кавычки, а после обобщающего слова «друг с другом» перед примерами стоит двоеточие. Многоточия передают паузу и незавершённость мысли, восклицательные знаки — эмоциональную речь. Двоеточие перед заключительными словами учителя и кавычки выделяют изречение.
Тема беседы — правила вежливого поведения в школе. Она важна для классного часа, потому что помогает сделать общение в классе уважительным. Задача учителя — побудить школьников вспомнить и обсудить правила, объяснить их значение. Общение было искренним и доброжелательным: ученики свободно высказались, привели примеры, а учитель внимательно их выслушал. Я добавлю, что во время разговора нужно слушать собеседника и не перебивать его. В записи имя говорящего отделено точкой от реплики; кавычки выделяют слова приветствия и заключительное изречение, а двоеточие вводит примеры и слова учителя.
