Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие запятые. Подчеркните главные члены предложения. Обозначьте падеж имён существительных, употреблённых во множественном числе.
Выпишите слова с орфограммой «Разделительные ъ и ь». Укажите глаголы, употреблённые в переносном значении.
- Но вот уже трещ..т морозы и серебрят(?)ся средь полей. 2. Снежные равнины коврами яркими легли. 3. Сквозь волнистые туманы⁶ пробирает(?)ся луна на печальные поляны л(?)ёт п..чально свет она. 4. Мчат(?)ся тучи в(?)ются тучи невидимкою луна освещ..ет снег летучий. 5. Гонимы вешними лучами, с окрес(?)ных гор уже снега сбежали мутными руч(?)ями на потоплённые луга. 6. Мальчишек радос(?)ный народ коньками звучно режет лёд.
(А. Пушкин)
-
«Морозы что делают?» — трещат и серебрятся; пишем а в форме «трещат». В «серебрятся» ь перед -ся не нужен: вопрос что делают? без мягкого знака. «Морозы» — именительный падеж множественного числа, «средь полей» — родительный.
-
«Равнины что сделали?» — легли. «Равнины» — именительный, «коврами» — творительный падеж множественного числа. Запятые не нужны: «коврами яркими» описывает, как легли равнины.
-
«Луна что делает?» — пробирается; «она что делает?» — льёт. В «пробирается» нет ь, потому что вопрос что делает? В «льёт» ь разделяет л и ё. «Печально» пишем с е: это слово связано с «печаль». «Сквозь туманы» и «на поляны» — винительный падеж множественного числа. Между двумя частями высказывания после слова «луна» ставим запятую.
-
«Тучи что делают?» — мчатся, вьются; «луна что делает?» — освещает. В «мчатся» ь не пишем по вопросу что делают? В «вьются» пишем разделительный ь перед ю. «Освещает» имеет гласную а в окончании -ает. Повторяющиеся части «Мчатся тучи, вьются тучи» разделяем запятой; перед словами «невидимкою луна» тоже ставим запятую. Оба слова «тучи» — именительный падеж множественного числа.
-
«Снега что сделали?» — сбежали. «Окрестных» пишем с непроизносимым т: проверочное слово «крест». «Ручьями» — с разделительным ь перед я. «Лучами», «ручьями» — творительный падеж множественного числа; «гор» — родительный, «снега» — именительный, «на луга» — винительный.
-
«Народ что делает?» — режет. «Мальчишек» — родительный падеж множественного числа: народ кого? «Коньками» — творительный. В «радостный» сохраняем т, как в слове «радость». В переносном значении употреблены «равнины легли», «луна пробирается», «снега сбежали», «народ режет лёд»: неодушевлённым предметам приписаны действия живых существ или глагол использован образно.
- Но вот уже трещат морозы (И. п.) и серебрятся средь полей (Р. п.).
- Снежные равнины (И. п.) коврами (Т. п.) яркими легли.
- Сквозь волнистые туманы (В. п.) пробирается луна, на печальные поляны (В. п.) льёт печально свет она.
- Мчатся тучи (И. п.), вьются тучи (И. п.), невидимкою луна освещает снег летучий.
- Гонимы вешними лучами (Т. п.), с окрестных гор (Р. п.) уже снега (И. п.) сбежали мутными ручьями (Т. п.) на потоплённые луга (В. п.).
- Мальчишек (Р. п.) радостный народ коньками (Т. п.) звучно режет лёд.
Разделительный ь: льёт, вьются, ручьями. Глаголы в переносном значении: легли, пробирается, сбежали, режет.
