Рассмотрите рисунки. Определите их тему.
• Составьте по любому рисунку текст, включив в него диалог. Подготовьтесь инсценировать диалог.
• Какие местоимения и с какой целью вы использовали в диалогической речи?
Тема первого рисунка — выбор книг в библиотеке; тема второго — встреча мальчика с роботом. Выберем первый рисунок. В тексте покажем, как дети вежливо просят библиотекаря помочь найти книгу. Диалог запишем с новой строки и тире перед каждой репликой. Местоимение мы обозначит двух детей, вы — вежливое обращение к библиотекарю, я — говорящего, вам — того, кому библиотекарь предлагает книгу. Они помогают понять, кто говорит и к кому обращается.
В библиотеке
После уроков мы пришли в библиотеку. На полках стояло много интересных книг. Библиотекарь подошла к нам.
— Здравствуйте! Вы поможете нам найти книгу о животных? — спросила Маша.
— Конечно. Я покажу вам полку с рассказами о природе, — ответила библиотекарь.
— Спасибо! Мы выберем книгу и прочитаем её вместе, — сказал Петя.
Мы, нам обозначают детей; вы — вежливое обращение к библиотекарю; я — библиотекаря, который говорит о себе; вам — детей, к которым она обращается. Местоимения помогают избежать повторения имён.
