Рассмотрите рисунок.
• Определите тему рисунка. Составьте по нему небольшой текст и подготовьтесь его рассказать. Озаглавьте текст.
• Какой речью (устной, письменной или внутренней) вы пользовались, когда обдумывали содержание текста? когда его рассказывали? А какой речью вы воспользуетесь для того, чтобы записать текст?
• Запишите составленный по рисунку текст. Проверьте себя.
На рисунке дети с цветами пришли к учительнице; рядом стоят родители. Значит, тема рисунка — встреча в школе в начале учебного года. Текст можно построить по порядку: сначала назвать день и участников, затем рассказать, как дети поздравили учительницу, и закончить общим впечатлением. Когда мы обдумываем содержание, пользуемся внутренней речью. Когда рассказываем его вслух — устной. Когда записываем — письменной. В готовом рассказе каждое предложение начнём с заглавной буквы и закончим точкой.
Встреча в школе
Наступило первое сентября. Дети вместе с родителями пришли в школу. Мальчик с рюкзаком подарил учительнице букет цветов. Девочка тоже принесла цветы. Учительница радостно встретила своих учеников. Всем приятно снова увидеть друг друга.
При обдумывании текста я пользовался внутренней речью, при рассказе — устной, при записи — письменной.
