Заполните пропуски обществоведческими понятиями:
- Человек как единичный представитель человеческого рода называется ___
- Ощущение недостатка в чём-либо учёные называют ___
- Один человек как представитель рода людей — это индивид.
- Нужда в том, чего не хватает для жизни и развития, — это потребность.
- индивид
- потребность
Выберите признаки, отличающие человека от животных.
- инстинктивность
- членораздельная речь
- осознанное целеполагание
- мышление
- обмен веществ
- способность к нравственной оценке поступков
Инстинктивность и обмен веществ есть и у животных, поэтому они не подходят. Только человеку свойственны членораздельная речь, осознанное целеполагание, мышление и способность к нравственной оценке поступков.
Какие три суждения о личности и социализации являются верными?
- Личностью человек не рождается, а становится в ходе социализации.
- Социализация заканчивается с окончанием школы.
- Индивид — это человек как носитель социально значимых качеств.
- Развитие личности зависит не только от окружения, но и от собственных усилий человека.
- Вне общения с другими людьми невозможно полноценное овладение речью.
- Все потребности человека имеют только биологическую природу.
- Верно: личностью становятся в процессе социализации.
- Неверно: социализация идёт всю жизнь.
- Неверно: так определяют личность, а индивид — это отдельный человек.
- Верно: на развитие влияют и среда, и усилия самого человека.
- Верно: речь формируется только в общении с людьми.
- Неверно: у человека есть ещё социальные и духовные потребности.
В каждом ряду найдите лишнее понятие и кратко объясните свой выбор.
- Биологические, социальные, духовные, мнимые
Лишнее понятие: Потому что ___
Биологические, социальные и духовные — это виды реальных потребностей человека. «Мнимые» к этой классификации не относятся.
Лишнее понятие: мнимые. Потому что биологические, социальные и духовные — это основные виды потребностей человека, а «мнимые» в эту группу не входят.
Заполните текстовую схему «Виды потребностей человека»: укажите определение и пример для каждого вида. Духовные потребности
Определение: ___
Пример: ___
Духовные потребности связаны с развитием внутреннего мира человека: познанием, творчеством, самореализацией, поиском смысла жизни. К ним относятся потребности в знаниях, красоте, творчестве.
Определение: духовные потребности — это потребности человека в познании мира и себя, в творчестве, в красоте, в нравственном и духовном развитии.
Пример: потребность в получении образования (или в посещении театров и музеев, в занятии музыкой).
В каждом ряду найдите лишнее понятие и кратко объясните свой выбор.
- Паспортный, биологический, социальный, младенческий
Лишнее понятие: Потому что ___
Паспортный, биологический и социальный — это виды возраста человека. Младенческий — это один из периодов жизни.
Лишнее понятие: младенческий. Потому что паспортный, биологический и социальный — это виды возраста, а младенческий — период (этап) жизни человека.
Установите причинно-следственные связи между явлениями. (4 балла)
Причины:
А) Ребёнок с рождения растёт вне человеческого общества.
Б) У человека не удовлетворена биологическая потребность.
В) У человека сформированы устойчивые убеждения и ценности.
Следствия:
- Возникает угроза физическому выживанию.
- Не формируются речь и полноценная социализация.
- Он способен сознательно отвечать за свои поступки и действовать как личность.
Ответ: А — Б — В —
Кратко объясните одну из установленных связей.
А) Вне общества ребёнок не усваивает речь и нормы поведения, поэтому подходит
Б) Неудовлетворённые биологические потребности (в пище, воде, сне) угрожают жизни, поэтому подходит
В) Убеждения и ценности делают человека личностью, способной отвечать за поступки, поэтому подходит
Объяснение связи А —
А —
Связь А —
Что включают в себя сферы общества: экономическая, духовная
Экономическая сфера — это производство, распределение, обмен и потребление материальных благ. Духовная сфера — это создание, сохранение и распространение духовных ценностей.
Экономическая сфера включает производство, распределение, обмен и потребление товаров и услуг, а также собственность, рынок, деньги и труд.
Духовная сфера включает науку, образование, искусство, религию, мораль и культуру.
Почему социализация продолжается на протяжении всей жизни человека? Приведите два аргумента.
Общество и условия жизни меняются, а человек проходит разные этапы жизни. Поэтому ему приходится постоянно осваивать новое.
- Человек всю жизнь меняет социальные роли: ученик, работник, родитель, пенсионер. Для каждой роли нужно осваивать новые нормы и навыки.
- Общество, технологии и профессии постоянно меняются. Чтобы приспособиться к ним, человек должен всю жизнь учиться и усваивать новые знания и правила.
Прочитайте текст и выполните задания.
«Традиционные ценности России — это нравственные ориентиры, формирующие мировоззрение граждан, передаваемые из поколения в поколение. К ним относятся: крепкая семья, созидательный труд, патриотизм, взаимопомощь, историческая память и преемственность поколений. Согласно Указу Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809, государство обязано защищать эти ценности от попыток их подрыва. Особую роль в их становлении и укреплении играет православие и другие традиционные религии России.»
Задания к тексту:
- Какие три традиционные ценности названы в тексте? Перечислите их.
- В каком документе закреплена государственная защита традиционных ценностей? (Назовите документ и его реквизиты.)
- Почему, по мнению авторов, государство должно защищать традиционные ценности от подрыва извне?
- В тексте перечислены крепкая семья, созидательный труд, патриотизм, взаимопомощь, историческая память и преемственность поколений. Для ответа достаточно назвать три из них.
- Защита закреплена в Указе Президента РФ от
ноября г. № . - В тексте сказано, что эти ценности формируют мировоззрение граждан и передаются из поколения в поколение. Если их подорвать, нарушится нравственная основа общества.
- Крепкая семья, созидательный труд, патриотизм. Также названы взаимопомощь, историческая память и преемственность поколений.
- Указ Президента РФ от
ноября г. № . - Традиционные ценности формируют мировоззрение граждан и объединяют поколения. Попытки подорвать их извне разрушают нравственные основы общества, поэтому государство обязано их защищать.
