Законспектируйте текст об информационных ресурсах (фото 1–3): понятие…

Конспект составлен по плану: определение, ИРО в узком и широком смысле, классификация, образовательные ресурсы, субъекты, виды деятельности, профессии, вывод.

. Понятие

• Информационные ресурсы — знания, подготовленные для целесообразного социального использования.
• Ресурс (по словарю С.И. Ожегова) — запас, источник чего-нибудь.
• Понятие сравнительно новое; всё чаще используется в науке и общественно-политической деятельности.
• Причина — глобальная информатизация общества и рост роли информации и научных знаний.

. Информационные ресурсы общества (ИРО)

• В узком смысле: знания, готовые для использования, отчуждённые от носителей и материализованные.
• В широком смысле: все отчуждённые от носителей и включённые в информационный обмен знания, существующие в устной и материализованной форме.

. Классификация информационных ресурсов — по параметрам:

1. тематика информации;
2. форма собственности: государственная (федеральная, субъекта федерации, муниципальная), общественных организаций, акционерная, частная;
3. доступность: открытая, закрытая, конфиденциальная;
4. принадлежность к информационной системе: библиотечной, архивной, научно-технической;
5. источник: официальная информация, публикации в СМИ, статистическая отчётность, результаты социологических исследований;
6. назначение и характер использования: массовое, региональное, ведомственное;
7. форма представления: текстовая, цифровая, графическая, мультимедийная;
8. вид носителя: бумажный, электронный.

. Образовательные информационные ресурсы

• Это текстовая, графическая и мультимедийная информация и исполняемые программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для обучения на определённой ступени образования и в определённой предметной области.

. Субъекты информационной деятельности

1. создающий объекты (преподаватель, студент);
2. использующий объекты (все пользователи образовательной системы);
3. администрирующий объекты, обеспечивающий среду работы (администраторы сети);
4. контролирующий использование объектов (инженеры).

. Образовательные электронные ресурсы

1. учебные материалы (электронные учебники, пособия, рефераты, дипломы);
2. учебно-методические материалы (электронные методики, учебные программы);
3. научно-методические (диссертации, кандидатские работы);
4. дополнительные текстовые и иллюстративные материалы (лабораторные работы, лекции);
5. системы тестирования;
6. электронные полнотекстовые библиотеки;
7. электронные периодические издания сферы образования;
8. электронные оглавления и аннотации статей периодических изданий;
9. электронные архивы выпусков.

. Виды профессиональной информационной деятельности с техническими средствами

Вид	Содержание	Технические средства
Сбор и обработка	базы данных, статистические отчёты, научные публикации, нормативно-правовые акты	компьютеры, сканеры, записывающие устройства, СУБД
Хранение и накопление	архивы, базы знаний, электронные библиотеки	серверы, облачные хранилища, специализированное ПО
Поиск и распространение	интернет, поисковые системы, электронные библиотеки, корпоративные ИС	компьютеры, модемы, коммутаторы, электронная почта, видеоконференции
Создание новых знаний	разработка ПО, математическое моделирование, научные статьи	системы компьютерной алгебры, программные среды, базы данных

. Профессии, где информационная деятельность ключевая

• Журналисты: оперативная информация, интернет, соцсети, видео- и аудиоредакторы.
• Учёные: исследования, анализ больших массивов данных, математические модели.
• Менеджеры: управленческие решения на основе экономической и статистической информации, ERP-системы, BI-платформы.
• Преподаватели: передача знаний студентам, электронные образовательные ресурсы, дистанционные технологии.

. Вывод

• Информационные ресурсы общества, в частности образовательные, — основа развития образования, науки, бизнеса и других сфер.
• Их эффективное использование требует глубоких знаний и владения современными техническими средствами.