Прочитай. Подчеркни в предложениях слова автора.
- Тренер сказал: «В понедельник мы едем на соревнования».
- Бабушка удивилась и спросила: «Кто же сложил все дрова в поленницу?»
- Мама посмотрела на часы и воскликнула: «Какой ужас! Мы опаздываем!»
-
Составь и запиши.
А: «П!»
Слова автора говорят, кто произнёс слова и как он это сделал. Они стоят перед прямой речью, после них ставится двоеточие. Прямая речь стоит в кавычках, её не подчёркиваем.
-
Слова автора: Тренер сказал:
-
Слова автора: Бабушка удивилась и спросила:
-
Слова автора: Мама посмотрела на часы и воскликнула:
-
Схема «А: «П!»» значит: сначала слова автора, потом двоеточие, затем прямая речь в кавычках, которая начинается с большой буквы и заканчивается восклицательным знаком. Составим своё предложение: слова автора — «Серёжа обрадовался и крикнул», прямая речь — «Ура, каникулы!».
Слова автора указывают, кто говорит. Перед прямой речью после слов автора ставится двоеточие, прямая речь пишется в кавычках с большой буквы. По схеме А: «П!» в конце прямой речи стоит восклицательный знак.
- Тренер сказал: «В понедельник мы едем на соревнования».
- Бабушка удивилась и спросила: «Кто же сложил все дрова в поленницу?»
- Мама посмотрела на часы и воскликнула: «Какой ужас! Мы опаздываем!»
- Серёжа обрадовался и крикнул: «Ура, каникулы!»
