Края страницы обрезаны: в заданиях
Назови поэтов, со стихами которых ты познакомился. Чьи произведения особенно запомнились, привлекли твоё внимание? Почему? Поделись с другом впечатлениями о прочитанного произведения.
План ответа:
- Назвать поэтов, чьи стихи читали: Ф. И. Тютчев, И. С. Никитин.
- Выбрать самое запомнившееся стихотворение.
- Объяснить, почему оно понравилось: какие картины природы увидел, какие слова и сравнения запомнились, какое настроение вызвало.
- Рассказать другу о впечатлениях.
Мне запомнились стихи Ф. И. Тютчева «Листья» и И. С. Никитина «Встреча зимы». Особенно понравилось «Встреча зимы»: в нём можно ясно увидеть зимний лес и снег, который блестит разноцветными огнями. Стихотворение торжественное и спокойное, после него становится тихо и радостно.
Обычно в конце стихотворных строк есть созвучные слова. Например, ели — метели, торчат — спят (стихотворение Ф. И. Тютчева «Листья»). Как называется эта особенность стихотворного текста? О какой особенности поэтических произведений идёт речь?
Созвучные окончания строк: ели — метели, торчат — спят. Такое созвучие концов строк в стихах называется рифмой.
Рифма — созвучие окончаний стихотворных строк. Она связывает строки между собой и делает стихи звучными.
Эта особенность называется рифмой. Речь идёт о рифме — созвучии концов строк в стихотворении.
Не кажется ли тебе, что ритм придаёт стихам особую музыкальность? Сравни, как звучат стихи Ф. И. Тютчева «Листья» и И. С. Никитина «Встреча зимы».
Какая музыка может сопровождать эти строки: быстрая, медленная, спокойная, торжественная? Объясни своими словами, что такое ритм.
- Да, ритм делает стихи музыкальными: повторяющиеся ударные слоги похожи на такт в музыке.
- Сравнение: стихи Тютчева «Листья» звучат взволнованно, живее и быстрее. «Встреча зимы» Никитина звучит плавно, неторопливо и величаво.
- Строки о зиме («Встреча зимы») сопровождала бы медленная, спокойная и торжественная музыка.
- Ритм — это повторение, чередование ударных и безударных слогов в строках.
Да, ритм придаёт стихам музыкальность. «Листья» Тютчева звучат быстрее и тревожнее, «Встреча зимы» — плавно и торжественно. К строкам про зиму подходит медленная, спокойная, торжественная музыка. Ритм — это чередование ударных и безударных слогов, которое делает стихи похожими на музыку.
Представь, что тебя попросили сделать иллюстрации к стихотворению И. С. Никитина «Встреча зимы».
Как бы тебе помогли при иллюстрировании слова и выражения: «снег лежит полотном», «снег... блестит разноцветным огнём», «на безлюдный простор», «смотрит лес из-под чёрных кудрей»? Обсудите с другом.
- «Снег лежит полотном» — рисую ровное белое поле, покрытое снегом, как большим полотном.
- «Снег блестит разноцветным огнём» — на белом снегу рисую яркие искорки синего, розового, золотистого цвета от солнца.
- «На безлюдный простор» — широкое пустое пространство без домов и людей.
- «Смотрит лес из-под чёрных кудрей» — вдали тёмный лес, над ним тёмные густые шапки деревьев, из-под которых он как будто смотрит.
Слова помогают представить картину: белое ровное поле, снег с разноцветными искрами, пустой простор и тёмный лес вдали. Так можно нарисовать зимний пейзаж с белым снегом, искрами и тёмным лесом на горизонте.
Как называется художественный приём, который автор использует во фразе «снег лежит полотном»? Какую картину помогает нам увидеть этот образ?
Снег сравнивается с полотном (большим куском белой ткани): он такой же белый, ровный и широкий. Это образное сравнение без слов «как», «словно» — метафора.
Метафора — перенос свойств одного предмета на другой по сходству, скрытое сравнение.
Это метафора (образное сравнение снега с полотном). Она помогает увидеть ровное, белое, широкое снежное поле, укрывающее землю.
Попробуй сначала при чтении выделить голосом последнее слово в каждой строчке. Потом прочитай стихи, особо выделяя голосом подчёркнутые слова.
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Какое чтение тебе понравилось больше? Почему?
- Первое чтение: выделяем голосом последние слова строк — пушистый, кружится, тихо, ложится. Звучит ровно, с чёткой рифмой и ритмом, как песенка.
- Второе чтение: выделяем подчёркнутые слова — снег, воздухе, землю. Эти слова называют главное: что, где и куда движется. Получается как картина: снег, воздух, земля.
- Вывод: второе чтение понятнее по смыслу, первое — музыкальнее.
Мне больше понравилось первое чтение: когда выделяешь последние слова строк, ярче слышны рифма и ритм, стихи звучат как плавная песенка, и слышно, как тихо кружится и ложится снег.
