На диаграммах 4 и 5 отображены данные по БЖУ и прочим микроэлементам в шоколаде и марципане в граммах на 100г продукта. Ответьте на вопросы, используя эти данные.
а) В каком продукте содержится больше граммов белков? На сколько?
б) В каком продукте жиров меньше? На сколько граммов?
в) В каком продукте доля углеводов больше? На сколько процентов?
г) Сколько процентов составляют белки и жиры от углеводов в шоколаде?
д) Во сколько раз жиров в марципане больше, чем белков? Ответ округлите до целого.
е) *Каково будет процентное содержание углеводов в продукте, полученном при соединении шоколада и марципана в отношении 1: 1?
Данные на диаграммах
а) Белков в обоих продуктах поровну:
б) Жиров в обоих продуктах поровну:
в) Углеводов в обоих продуктах по
г) Белки и жиры вместе:
д)
е) Берём по
Масса порций одинакова (
а) в обоих поровну, разница
б) в обоих поровну, разница
в) в обоих по
г)
д) примерно в
е)
В школе провели опрос «Какое твое хобби?» среди 7-х классов, результаты которой вы можете видеть на диаграмме 6. Изучите диаграммы и дайте ответы на вопросы ниже.
а) Сколько человек в 7 «а» классе увлекается шитьем?
б) Сколько человек в 7 «б» классе занимается хореографией?
в) Сколько человек в 7 «в» классе увлекается рисованием?
г) Какой вид хобби самый востребованный в каждом классе?
д) На сколько человек больше в 7 «в» классе занимается программированием, чем в 7 «б»?
е) Во сколько раз количество учеников, которые увлекаются музыкой в 7 «б» классе превосходит количество учеников, которые увлекаются музыкой в 7 «а» классе?
ж) *На сколько процентов количество учеников, занимающихся робототехникой в 7-х классах меньше, чем количество учеников, занимающихся спортом?
Значения столбцов с диаграммы (
Спорт —
а)
б)
в)
г) Самый высокий столбец в каждом классе:
д) Программирование:
е) Музыка:
ж) Робототехника во всех классах:
Чтобы узнать, на сколько процентов одна величина меньше другой, находят разность и делят её на ту величину, с которой сравнивают (спорт).
а)
б)
в)
г)
д) на
е) в
ж) на
