Дайте определение понятия «текст».
Текст состоит из предложений, связанных друг с другом по смыслу и грамматически. Предложения объединены одной темой и главной мыслью.
Текст — это несколько предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически, объединённых одной темой и общей главной мыслью.
Какие признаки текста вы знаете? Что они означают?
Основные признаки текста:
- Тема и главная мысль: о чём текст и что хотел сказать автор.
- Цельность: все предложения подчинены одной теме.
- Связность: предложения связаны повторами слов, местоимениями, синонимами, союзами.
- Законченность: у текста есть начало, основная часть и концовка.
- Последовательность: мысли расположены в логичном порядке.
Признаки текста: тема и главная мысль, цельность, связность, законченность, последовательность изложения.
С какими разновидностями текстов вы знакомы (по форме, по виду речи, по типу речи)?
По форме текст бывает устным или письменным. По виду речи он бывает монологом или диалогом. По типу речи он бывает повествованием, описанием или рассуждением.
По форме — устные и письменные; по виду речи — монолог и диалог; по типу речи — повествование, описание, рассуждение.
Что такое тема и главная мысль текста?
Тема отвечает на вопрос «О чём текст?». Главная мысль отвечает на вопрос «Что хотел сказать автор, чему учит текст?».
Тема — то, о чём говорится в тексте. Главная мысль — основная идея, которую автор хочет донести до читателя.
Для чего в тексте выделяются ключевые слова?
Ключевые слова несут основной смысл текста и часто повторяются. По ним можно определить тему, составить план и пересказать текст.
Ключевые слова помогают понять тему и главную мысль, составить план и кратко пересказать текст.
Как вы думаете, какие предложения можно использовать как начальные и конечные в повествовании, описании, рассуждении? Какими предложениями часто начинаются и заканчиваются сказки, рассказы?
Повествование. Начало: «Однажды летним утром…», «Это случилось в прошлом году». Конец: «Так всё и закончилось», «С тех пор мы подружились».
Описание. Начало: «Передо мной раскинулся лес», «Наша кошка очень красива». Конец: выражение отношения к описанному: «Я люблю смотреть на эту картину».
Рассуждение. Начало: тезис или вопрос: «Почему нужно беречь природу?». Конец: вывод: «Итак, …», «Значит, …».
Сказки начинаются так: «Жили-были…», «В некотором царстве…». Заканчиваются они так: «Стали жить-поживать да добра наживать», «Вот и сказке конец».
Рассказы начинаются со времени или места действия, а заканчиваются развязкой или выводом.
Начала и концовки зависят от типа речи: в рассуждении — тезис и вывод, в повествовании — время и место действия и развязка. Сказки начинаются словами «Жили-были…» и заканчиваются словами «Вот и сказке конец».
Для чего составляют планы? Какие виды планов вы знаете? В чём их особенности?
План помогает лучше понять и запомнить текст, пересказать его, подготовить своё высказывание. Он показывает последовательность частей текста.
Виды планов: простой и сложный (с подпунктами). По форме пунктов они бывают назывными (пункты — существительные), вопросными (пункты — вопросы) и тезисными (пункты — краткие утверждения).
План нужен, чтобы понять, запомнить и пересказать текст. Виды: простой и сложный; назывной, вопросный, тезисный.
Объясните, почему составление планов можно считать информационной переработкой текста.
При составлении плана мы выделяем главное, делим текст на части, озаглавливаем их и отбрасываем лишнее. Получается новый, сжатый текст с той же основной информацией.
План — это сжатая, переработанная информация исходного текста: мы выбираем главное и представляем его в новой, краткой форме.
Приходилось ли вам редактировать свой или чужой текст? Какие приёмы редактирования вы знаете? Понравился ли вам результат этой работы над текстом?
Да, при проверке сочинений приходилось. Приёмы редактирования: замена слов, исключение лишнего, добавление нужного, перестановка частей, исправление ошибок и неточностей. Результат понравился: текст стал точнее, понятнее и без повторов.
Приёмы редактирования: замена, исключение, добавление, перестановка, исправление ошибок. После правки текст стал лучше.
Почему следует избегать повтора одних и тех же слов?
Неоправданные повторы делают речь бедной и однообразной, а текст скучным. Повторяющееся слово можно заменить синонимом или местоимением. Повтор уместен, только если нужен для связи предложений или для выразительности.
Повторы обедняют речь и портят текст, поэтому слова заменяют синонимами и местоимениями.
С какими разновидностями описаний вы познакомились? Для чего люди их создают?
Мы познакомились с описанием предмета, животного, человека (портрет), помещения (интерьер), местности и природы (пейзаж). Описания создают, чтобы показать, как выглядит предмет, животное или место, передать его признаки и своё отношение к нему.
Описание предмета, животного, человека, помещения, местности и природы. Их создают, чтобы дать читателю ясное представление о предмете и выразить отношение автора.
Прочитайте сочинение девочки из книги В. Сухомлинского «Книга о совести», озаглавьте его. Докажите, что этот текст обладает признаками цельности и завершённости.
Мария Ивановна сказала: «Дети, подумайте, что вам кажется самым красивым, а что — самым уродливым. Подумайте и напишите об этом».
Я долго думала: что же самое красивое?
Самое красивое — мраморные цветочки ландыша. Они такие нежные и … … Когда смотришь на них, становится радостно. Хочется сделать что-то хорошее. Хочется, чтобы люди говорили обо мне, что я хорошая, послушная девочка, добрая мамина и папина дочь.
Заголовок. Тема текста — то, что девочка считает самым красивым, поэтому подойдёт заголовок «Что самое красивое?» или «Ландыши».
Цельность. Весь текст посвящён одной теме: что для девочки самое красивое. Главная мысль: красота делает человека добрее и вызывает желание быть хорошим. Все предложения подчинены этой теме. Они о ландышах и о том, какие чувства те вызывают.
Связность. Предложения связаны по смыслу и грамматически:
- повтор слова «красивое» («что же самое красивое?» — «Самое красивое — …»);
- местоимение «Они» заменяет слово «цветочки»;
- повтор слов «Хочется… Хочется…».
Завершённость. У текста есть начало, основная часть и концовка.
- Начало: вопрос «что же самое красивое?».
- Основная часть: ответ — ландыши, их описание и чувства девочки.
- Концовка: желание быть хорошей, доброй дочерью. Она завершает мысль и отвечает на задание учителя.
Цельность означает единую тему и главную мысль. Завершённость означает, что у текста есть начало, основная часть и концовка, а мысль доведена до конца.
Заголовок: «Что самое красивое?» (или «Ландыши»). Текст цельный: он весь о самом красивом, и главная мысль — красота пробуждает желание быть добрым. Текст завершён: есть начало (вопрос), основная часть (ландыши и чувства) и концовка (желание быть хорошей дочерью).
