Прочитайте текст.
Язык — это продукт общественной деятельности, это отличительная особенность общества. А зачем нужен язык? Для чего нужна человеку членораздельная речь? Во-первых, для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями при всякого рода совместной деятельности, то есть он нужен как средство общения. Во-вторых, язык нужен для того, чтобы сохранять и закреплять коллективный опыт человечества… Когда вы учитесь в школе, вы усваиваете достижения общественного опыта по учебникам, где необходимые сведения изложены в языковой форме (подчёркнуто). Наконец, в-третьих, язык нужен для того, чтобы человек мог с его помощью выразить свои мысли, чувства, эмоции… Без языка не было бы самого человека, потому что всё то, что есть в нём человеческого, связано с языком, выражается в языке и закрепляется в языке. (А. Леонтьев)
(Выделено слово «потомкам».)
О каких функциях языка говорит автор? Можно ли утверждать, что те же функции присущи и речи? Аргументируйте свой ответ.
- Начертите схему подчёркнутого предложения; определите типы придаточных предложений и разновидность подчинения.
- Определите ведущий тип речи в данном отрывке. Аргументируйте свой ответ.
- Определите лексическое значение выделенного слова. Можно ли утверждать, что слова «потомок» и «потом» являются этимологически родственными? Проведите самостоятельное лингвистическое исследование; подтвердите или опровергните эту гипотезу. Оформите свои изыскания в жанре научной мини-статьи.
Функции языка в тексте.
Автор называет три причины, по которым нужен язык («во-первых», «во-вторых», «в-третьих»):
- «чтобы люди могли обмениваться мыслями при всякого рода совместной деятельности… как средство общения» — коммуникативная функция;
- «чтобы сохранять и закреплять коллективный опыт человечества» (пример: Архимед выразил открытый закон в словах, и он стал понятен потомкам; школьники усваивают опыт по учебникам) — аккумулятивная функция;
- «чтобы человек мог с его помощью выразить свои мысли, чувства, эмоции» — эмотивная (эмоциональная) функция вместе с выражением мысли (когнитивная); в конце сказано, что всё человеческое «связано с языком, выражается в языке и закрепляется в языке».
Можно ли утверждать, что те же функции присущи и речи? Да, в известной мере. Язык — система знаков, а речь — «проявление и функционирование языка» (§
«Когда вы учитесь в школе, вы усваиваете достижения общественного опыта по учебникам, где необходимые сведения изложены в языковой форме.»
Грамматические основы:
— Придаточная
— Придаточная
Схема: (когда …), [… учебникам], (где …).
Разновидность подчинения — параллельное (неоднородное): обе придаточные зависят от одной главной части, но от разных её слов и отвечают на разные вопросы.
Ведущий тип — рассуждение: автор ставит вопрос («А зачем нужен язык?»), даёт тезис (язык — продукт общественной деятельности), приводит доказательства по порядку («во-первых, во-вторых, в-третьих») с примерами (Архимед, учебники, стихи) и подводит вывод («Без языка не было бы самого человека…»). Причинные связи выражены союзами «для того, чтобы», «потому что».
Потомки — люди, которые живут после нас, будущие поколения. В тексте: Архимед выразил мысль так, что она доступна «его современникам, и нам, далёким потомкам».
Мини-статья «Потомок и потом».
Слово «потомок» означает человека, который появился позже предков. Исследуем, связано ли оно с наречием «потом» («после»). По значению оба слова связаны с идеей «следующий по времени, после». По составу: по-том-ок и по-том. Общая часть — «потом»: к ней добавлен суффикс -ок, отсюда «потомок» (как «поток», «приплод»); исходное значение — «тот, кто появился потом, после». Приставка по- имеет значение «после», корень -том- восходит к местоимению «тот» в форме предложного падежа («по тому» — «после того»). Исторически слово «потомок» образовано от «потом» с суффиксом -ок. Гипотеза подтверждается: слова «потомок» и «потом» этимологически родственны, они образованы от одного корня и объединены смыслом «после, позднее».
Этимологическая связь подтверждается: «потомок» — тот, кто пришёл «потом».
Автор говорит о коммуникативной (средство общения), аккумулятивной (хранение и передача коллективного опыта) и эмотивной/когнитивной (выражение мыслей, чувств, эмоций) функциях; эти функции язык реализует в речи, поэтому в известной мере присущи и ей.
- Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными: (когда …), [… учебникам], (где …). Придаточная времени и определительная, подчинение параллельное (неоднородное).
- Рассуждение (тезис — аргументы «во-первых, во-вторых, в-третьих» — вывод).
- Потомок — человек, живущий после предков, будущее поколение. Слова «потомок» и «потом» этимологически родственны: потомок = тот, кто появился «потом».
