Прочитайте. Определите функционально-смысловой тип речи. Объясняя, для чего нужен ветер, Л. Толстой использует два вида аргументов: 1) прямо указывает на необходимость того или иного явления (прямое доказательство); 2) показывает, что случилось бы, если бы ветер отсутствовал (доказательство от противного). Какие виды сложноподчинённых предложений использует писатель в том и в другом случае? Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Для чего ветер?
Когда дикие звери ход..т по лесам и полям то они всегда ход..т на ветер и слыш..т ушами и чу..т³ носом то что впереди них. Если(бы) (н..)было ветра они бы (н..)знали куда им идти...
Для того что(бы) на траве кусте или дереве зав..залось семя³ нужно что(бы) с одного цветка пыль перелетела на другой цветок. Цветки бывают далеко друг от друга и им нельзя пересылать свою пыль с одного на другой.
Когда огурцы р..стут в п..рниках где ветра нет тогда люди сами срывают один цветок и накладывают на другой что(бы) цветковая пыль попадала на плодовый цветок и была бы завязь. Пчёлы и другие нас..комые³ иногда перенос..т на лапках пыль с цветка на цветок. Но больше всего пыль эту перенос..т ветер. Если бы (н..)было ветра половина р..стений была бы без семян.⁴
Текст отвечает на вопрос заглавия и объясняет необходимость ветра аргументами, поэтому его тип речи — рассуждение. Прямое доказательство построено на придаточных цели «для того чтобы ... завязалось семя», «чтобы ... перелетела пыль», «чтобы ... попадала пыль»: они называют нужный результат. В доказательстве от противного придаточные условия «если бы не было ветра» показывают последствия отсутствия ветра.
Формы «ходят», «слышат», «переносят», «переносит» относятся ко II спряжению: ходить, слышать (исключение), переносить. «Чуют» — форма глагола I спряжения «чуять». «Завязалось» проверяем словом «вязать»; «растут» пишем с а в корне раст-; «растений» — тоже с а по правилу корней раст-/ращ-/рос-. «Парниках» проверяем словом «пар». «Насекомые» — словарное слово. Не с безличной формой «было» и глаголом «знали» пишем отдельно. Союз чтобы в придаточном цели пишем слитно.
В первом предложении после придаточного времени нужна запятая перед то; перед «что впереди них» выделяем придаточное изъяснительное. В предложении об огурцах «где ветра нет» — придаточное определительное к слову «парниках», его выделяем с обеих сторон. Перед придаточным цели ставим запятую. Между частями «цветки бывают...» и «им нельзя...» ставим запятую: это разные грамматические основы.
«Чуют» — глагол со значением действия; начальная форма чуять, несовершенный вид, переходный, невозвратный, I спряжение; изъявительное наклонение, настоящее время,
Последнее предложение — повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое. Основа придаточного условия «не было»; это безличное предложение. Основа главной части «половина была бы без семян»; главная часть двусоставная, распространённая. Придаточное относится ко всей главной части, вводится союзом если бы и стоит перед ней. Схема: (Если бы ...), [ ... ]. Запятая обозначает границу частей.
Для чего ветер?
Когда дикие звери ходят по лесам и полям, то они всегда ходят на ветер и слышат ушами и чуют носом то, что впереди них. Если бы не было ветра, они бы не знали, куда им идти...
Для того чтобы на траве, кусте или дереве завязалось семя, нужно, чтобы с одного цветка пыль перелетела на другой цветок. Цветки бывают далеко друг от друга, и им нельзя пересылать свою пыль с одного на другой.
Когда огурцы растут в парниках, где ветра нет, тогда люди сами срывают один цветок и накладывают на другой, чтобы цветковая пыль попадала на плодовый цветок и была бы завязь. Пчёлы и другие насекомые иногда переносят на лапках пыль с цветка на цветок. Но больше всего пыль эту переносит ветер. Если бы не было ветра, половина растений была бы без семян.
Тип речи — рассуждение. Прямое доказательство: придаточные цели. Доказательство от противного: придаточные условия.
