Проанализируйте текст. О чём он? Определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Можно ли опустить в нём выделенные наречия? Почему? Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и запятые, раскрывая скобки.
Устно порассуждайте с товарищем о ценности берестяных грамот. Какие аргументы вы приведёте?
В своей книге «Я послал тебе бересту» В. Янин описывает увлекательную историю находки и расшифровки берестяных грамот в Новгороде.
Он обращает внимание на то, как следует сохранять эти уд..вительные памятники истории и культуры. Когда грамота найдена её нельзя сразу развёрт..вать — она может ра..трескаться и погибнуть. Сначала её нужно ра..парить в горяч..й воде и осторожно вымыть кист(?)ю. Затем грамоту фотографируют и тщательно перерисов..вают. Далее этот важный исторический документ осторожно просушивают полотенцем и кладут между стёклами. Это делается для того, чтобы при высыхании грамота пр..няла форму плоского листа.
Очень важно, как пишет исследователь, что находка разбила представление о том, что средневековая Русь была почти полностью (не)грамотной. Написанное слово для новгородцев было привычным средством общения.
Текст рассказывает об обнаружении берестяных грамот, способе их сохранения и историческом значении. Изложение сведений и объяснение последовательности обработки грамоты сближают его с научно-популярной разновидностью научного стиля.
«Удивительные» — пишем и в корне, проверочное слово «диво». «Развёртывать» — суффикс -ыва- сохраняется в форме «развёртываю». «Растрескаться» и «распарить» — перед глухими т и п в приставке пишется с. «Горячей» — окончание прилагательного определяется вопросом «в какой воде?» — горячей. «Кистью» — мягкий знак сохраняется перед окончанием творительного падежа. «Перерисовывают» — пишем ы в суффиксе -ыва-, который сохраняется в форме «перерисовываю». «Приняла» — приставка при- со значением приобретения формы. «Неграмотной» пишется слитно: можно заменить словом «малограмотной», противопоставления с союзом а нет.
После «найдена» нужна запятая: заканчивается придаточная часть «Когда грамота найдена». В сочетании «для того, чтобы» запятая разделяет части составного союза в этом предложении. Выделенные наречия «сразу», «сначала», «осторожно», «тщательно», «далее», «очень», «почти полностью» опускать нельзя без потери важных сведений: они показывают порядок и способ работы, а также степень оценки исторического вывода. Берестяные грамоты ценны как подлинные свидетельства повседневной жизни и грамотности людей; по ним можно узнать, как они общались и какие слова употребляли.
В своей книге «Я послал тебе бересту» В. Янин описывает увлекательную историю находки и расшифровки берестяных грамот в Новгороде.
Он обращает внимание на то, как следует сохранять эти удивительные памятники истории и культуры. Когда грамота найдена, её нельзя сразу развёртывать — она может растрескаться и погибнуть. Сначала её нужно распарить в горячей воде и осторожно вымыть кистью. Затем грамоту фотографируют и тщательно перерисовывают. Далее этот важный исторический документ осторожно просушивают полотенцем и кладут между стёклами. Это делается для того, чтобы при высыхании грамота приняла форму плоского листа.
Очень важно, как пишет исследователь, что находка разбила представление о том, что средневековая Русь была почти полностью неграмотной. Написанное слово для новгородцев было привычным средством общения.
Тема текста — берестяные грамоты, их сохранение и значение для изучения истории. Текст относится к научно-популярному стилю. Наречия уточняют порядок и способ действий, поэтому опускать их не следует. Грамоты свидетельствуют о распространении письменного общения в средневековом Новгороде.
