Свободный диктант. Озаглавьте текст. Какие описания сравниваются во втором абзаце текста? С какой целью? Над употреблёнными вами деепричастиями напишите, какого они вида. Какую роль выполняют деепричастия в тексте?
Каштанка с(?)ела много, но не наелась, а только оп(?)янела от еды. После обеда она разлеглась среди комнаты, прот..нула ноги и, чу(?)ствуя во всём теле пр..ятную истому, зав..ляла хвостом.
...Она в..ляла хвостом и р..шала вопрос, где лучше ей: у (не)знакомца или у столяра? У (не)знакомца обст..новка бедная и (не)красивая: кроме кресел, дивана, лампы и ковров, (у)него нет (ни)чего, и комната кажется пустою; у столяра же вся квартира битком набита вещами; у него есть стол, верстак, куча стружек, рубанки, стамески, пилы, клетка с чижиком, лохань; у (не)знакомца (не)пахнет (ни)чем, у столяра же в квартире всегда стоит туман и в..ликолепно пахнет клеем, лаком и стружками.
Зато у (не)знакомца есть одно очень важное пр..имущество — он даёт много есть, и, надо отдать ему полн..ю спр..ведливость, когда Каштанка сидела перед столом и умильно гл..дела (на)него, он ни разу (не)ударил её...
(А. Чехов. «Каштанка»)
Для свободного диктанта сохраняем главные события и сравнение двух домов, передавая длинные перечисления близко к тексту. Заголовок «Где Каштанке лучше?» выражает её вопрос. Во втором абзаце сопоставляются обстановка дома незнакомца и квартиры столяра: у незнакомца мало вещей и нет привычных запахов, у столяра много инструментов и пахнет клеем, лаком, стружками. Это сравнение показывает, как собака вспоминает старую жизнь и оценивает новую: незнакомец кормит её и не бьёт.
Орфограммы в исходном тексте: «съела», «опьянела» — разделительные ъ после приставки и ь внутри слова; «протянула» — проверяем «тянет»; «чувствуя» — непроизносимая в, проверяем «чувство»; «приятную» — при- в словарном слове, написание запоминаем; «завиляла», «виляла» — проверяем «вилять» по словарю как словарное слово; «решала» — проверяем «решить»; «незнакомца» — не- образует слово с противоположным значением; «обстановка» — проверяем «ставить»; «некрасивая» — можно заменить словом «уродливая», пишем слитно; «у него» — предлог отдельно; «ничего», «ничем» — приставка ни- в отрицательном местоимении без предлога; «не пахнет», «не ударил» — не с глаголом отдельно; «великолепно» — словарное слово; «преимущество» — приставка пре- в словарном слове; «полную» — окончание -ую по вопросу «какую?»; «справедливость» — проверяем «правда»; «глядела» — проверяем «взгляд»; «на него» — предлог отдельно.
В тексте есть деепричастие «чувствуя»: оно образовано от «чувствовать», отвечает на вопрос «что делая?», обозначает действие, одновременное с основным, следовательно, несовершенного вида. Оборот «чувствуя во всём теле приятную истому» уточняет состояние Каштанки, когда она виляла хвостом. В записи его выделяем запятыми.
Где Каштанке лучше?
Каштанка съела много, но не наелась, а только опьянела от еды. После обеда она разлеглась среди комнаты, протянула ноги и,
Она виляла хвостом и решала, где ей лучше: у незнакомца или у столяра. У незнакомца обстановка бедная и некрасивая: кроме кресел, дивана, лампы и ковров, у него нет ничего, и комната кажется пустою. У столяра же квартира битком набита вещами: там есть стол, верстак, стружки, инструменты и клетка с чижиком. У незнакомца не пахнет ничем, а у столяра пахнет клеем, лаком и стружками.
Зато у незнакомца есть важное преимущество: он даёт много есть. Когда Каштанка сидела перед столом и глядела на него, он ни разу не ударил её.
Чувствуя — деепричастие несовершенного вида. Оно помогает передать состояние Каштанки при основном действии. Сравнение двух домов показывает, почему собака колеблется: у столяра всё привычно, а незнакомец хорошо с ней обращается.
