Составьте по данным схемам предложения, расставляя необходимые знаки препинания.
-
- |·–·–·|, ~~~~~ _____ ===== ·–·–·.
- _____, |~~~~~|, ===== ·–·–·.
В первой схеме сначала ставим подлежащее с определением, затем обстоятельство и сказуемое. Деепричастный оборот после сказуемого обозначает добавочное действие того же лица; перед ним нужна запятая. Например, школьник «шёл» и одновременно «насвистывал мелодию».
Во второй схеме оборот помещаем перед основной частью предложения. «Закончив урок» относится к действию учительницы «вышла» и отделяется запятой в конце оборота. Остальные слова располагаем в порядке схемы.
В третьей схеме волнистой линией показано обособленное определение между подлежащим и сказуемым. Слова «уставший после работы» относятся к слову «отец» и отвечают на вопрос «какой?». Причастный оборот после определяемого слова выделяем двумя запятыми.
- Внимательный школьник утром шёл по улице, насвистывая весёлую мелодию.
- Закончив урок, молодая учительница вышла в коридор.
- Отец, уставший после работы, улыбнулся сыну.
