Рассмотрите рисунки и прочитайте предложения. Добавьте в каждое предложение деепричастный оборот, чтобы более точно описать основное действие. Запишите, обозначьте деепричастные обороты графически.
- Рыбак поймал карася, ... . 2. Учительница вошла, ... . 3. Капитан стоял, ... . 4. Отец сидел, ... .
На первом рисунке рыбак держит удочку и вытащенную из воды рыбу. Поэтому к действию «поймал» добавляем «вытащив его из воды на удочке»: оба действия совершил рыбак.
На втором рисунке учительница держит книгу. Оборот «держа в руках книгу» отвечает на вопрос «что делая?» при сказуемом «вошла» и описывает её вид в момент входа.
На третьем рисунке капитан смотрит вдаль через бинокль. «Вглядываясь вдаль через бинокль» поясняет, как он стоял.
На четвёртом рисунке отец сидит в кресле с газетой. Оборот «читая газету» обозначает одновременное действие отца.
Во всех предложениях деепричастный оборот стоит после сказуемого и отделяется запятой; как член предложения он является обстоятельством.
- Рыбак поймал карася, вытащив его из воды на удочке.
- Учительница вошла, держа в руках книгу.
- Капитан стоял, вглядываясь вдаль через бинокль.
- Отец сидел, читая газету.
