Обменяйтесь с вашим одноклассником тетрадями с сочинениями и напишите отзывы о сочинениях друг друга. Работайте в парах. Оцените отзыв товарища о вашем сочинении. Был ли он для вас полезным и убедительным?
Для выполнения работы в паре сначала внимательно читаем сочинение товарища и определяем его тему и главную мысль. Затем называем конкретное достоинство текста: удачную подробность, последовательность рассказа или выразительное заключение. Замечание формулируем мягко и предлагаем, как улучшить работу. Так отзыв будет доброжелательным и обоснованным.
Поскольку само сочинение одноклассника в упражнении не дано, приведём образец работы в паре. Предположим, товарищ написал рассказ «Как мы помогали птицам зимой». В отзыве оцениваем именно такой текст. После этого даём образец ответа на вторую часть задания: полезным можно назвать отзыв, в котором замечание конкретно и понятно, а убедительным — отзыв, подтверждённый примером из сочинения.
Отзыв о сочинении товарища «Как мы помогали птицам зимой»
Мне понравилось твоё сочинение. Ты последовательно рассказал, как ребята сделали кормушку, повесили её во дворе и стали наблюдать за птицами. Особенно удачна подробность о том, что синицы прилетели не сразу: она делает рассказ живым. Я бы посоветовал подробнее описать, какой корм вы положили в кормушку и почему выбрали именно его. Тогда читателю будет легче представить вашу помощь птицам. В целом сочинение получилось добрым и интересным.
Оценка отзыва товарища о моей работе
Отзыв товарища был для меня полезным и убедительным. Он отметил удачное начало моего сочинения и привёл пример из текста. Ещё он заметил, что в конце я дважды повторил одну мысль, и предложил заменить повтор коротким выводом. Я понял, что именно нужно исправить, поэтому смогу улучшить свою работу.
