Прочитайте стихотворение «Как его зовут?». Как вы считаете, вежлив ли школьник, о котором идёт речь в стихотворении? Как относятся одноклассники к таким обращениям?
Сравните звуковой и буквенный состав выделенных слов. Одинаковы ли они?
«Спасибо», «здравствуйте», «простите»
Произносить он не привык.
Простого слова «извините»
Не одолел его язык.
Не скажет он друзьям по школе:
Алёша, Петя, Ваня, Толя.
Своих друзей зовёт он только
Алёшка, Петька, Ванька, Толька.
Ребята, мы не можем тут
Сказать вам, как его зовут.
Мы честно вас предупреждаем,
Что имени его не знаем.
Но имя что? Ведь суть не в нём —
Вам этот школьник не знаком?
(В. Масс, М. Червинский)
Школьник не произносит обычных слов благодарности, приветствия и извинения и зовёт друзей так, что они слышат пренебрежение. Его обращения нельзя назвать вежливыми. Одноклассники осуждают это поведение: они даже говорят, что не знают его имени, словно он сам не заслужил уважительного обращения.
Сравниваем выделенные формы имён попарно. «Алёша» и «Алёшка»: к основе добавился звук [к] и буква к, вместо [ш] во второй форме слышится [ш]; в обеих формах ё после согласного передаёт один гласный звук и мягкость предшествующего согласного. «Петя» — «Петька», «Ваня» — «Ванька», «Толя» — «Толька»: в новых формах появляется к; мягкость согласного в первой форме передаёт я, а во второй — ь. Мягкий знак звука не обозначает. Поэтому у пар различаются и написание, и звучание; число букв и звуков в некоторых формах не совпадает.
Школьник ведёт себя невежливо: не благодарит, не здоровается, не извиняется и обращается к друзьям без уважения. Одноклассникам это неприятно; они не хотят называть его имя.
Алёша —
Петя —
Ваня —
Толя —
Во всех парах буквенный и звуковой состав различается. В словах Петька, Ванька, Толька мягкий знак звука не обозначает.
