Прослушайте текст (читает учитель). После первого прослушивания озаглавьте текст. После второго прослушивания перескажите его. Каким видом слушания вы воспользовались? После пересказа обратитесь к тексту и выполните морфологический анализ выделенных глаголов.
В начале космической эры люди думали, что пища в будущем будет похожа на питание космонавтов и будет состоять из питательных капсул. Но прошло уже много времени с тех пор, и этого не случилось.
Конечно, можно создать пилюли, удовлетворяющие потребность в еде. Но их придётся глотать очень много. К тому же это совсем невкусно. А человек привык получать удовольствие от еды. И, кроме того, совместная трапеза играет важную роль в нашей социальной жизни. Нам приятно есть вместе с семьёй, друзьями, общаться во время еды. Таким образом, питательные капсулы вряд ли заменят настоящую еду.
Можно утверждать, что в наше время развивается и будет совершенствоваться другой тип пищи — приготовленные и быстрозамороженные блюда. Эту еду можно разогревать с помощью микроволновой печи, и она будет готова к употреблению.
Конечно, не исчезнут и некоторые традиционные виды пищи, но они будут создаваться на другой основе. Люди слишком быстро истощают рыбные ресурсы, и будущее, видимо, за рыбными фермами. Рыбы не занимают много жизненного пространства и потребляют корма в несколько раз меньше, чем коровы и свиньи.
Общество уверенно идёт по пути производства различных продуктов из сои — от соевого молока до соевого мяса. Соя полезна как продукт, содержащий растительный белок.
Уже сейчас некоторые учёные предлагают создавать еду из насекомых, червей, кузнечиков. В Китае традиционно некоторые виды насекомых считаются лакомством, появились даже «фермы» для их выращивания. Эти существа потребляют мало корма и быстро растут. Они содержат много полезного для людей белка и не загрязняют окружающую среду. Сейчас специалисты по питанию разрабатывают новые технологии, чтобы сделать эти вещества похожими по вкусу и запаху на традиционную еду.
Учёные обращают внимание также на ещё один ресурс — медуз Чёрного и Средиземного морей. Их развелось очень много, и они вполне подходят для питания.
Возможно, люди научатся перерабатывать некоторые виды водорослей, пригодных для еды.
Но все эти изобретения будут востребованы только в том случае, если они станут полезны для человеческого организма.
Пофантазируйте, какой будет еда в будущем. Возможно, вы найдёте в Интернете новые сведения об этом.
Заголовок должен передавать главную тему текста — пищу будущего. При первом прослушивании устанавливаем тему и основную мысль, при втором запоминаем последовательность частей для пересказа. Это изучающее слушание: важно понять и воспроизвести содержание, а не только уловить общую тему.
В пересказе сохраняем главные мысли: капсулы не заменят обычную еду, поскольку важны вкус и общение за столом; появятся новые способы приготовления и новые пищевые продукты; использовать их станут, если они окажутся полезными. Примеры из текста — быстрозамороженные блюда, рыба с ферм, соя, насекомые, медузы и водоросли.
Думали — люди (что делали?) думали; начальная форма думать. Несовершенный вид, невозвратный, I спряжение; прошедшее время, множественное число. У формы прошедшего времени лицо не определяется.
Состоять — (что делать?) состоять; несовершенный вид, невозвратный, II спряжение. Это неопределённая форма, поэтому время, число и лицо не определяются.
Заменят — капсулы (что сделают?) заменят; начальная форма заменить. Совершенный вид, невозвратный, II спряжение; будущее время, множественное число,
Считаются — виды (что делают?) считаются; начальная форма считаться. Несовершенный вид, возвратный, I спряжение; настоящее время, множественное число,
Научатся — люди (что сделают?) научатся; начальная форма научиться. Совершенный вид, возвратный, II спряжение; будущее время, множественное число,
Для творческого продолжения можно предположить, что новые продукты будут полезными и удобными, но люди сохранят привычку готовить и есть вместе. Это предположение, а не факт, сообщённый в исходном тексте.
Какой будет еда в будущем
Когда начались космические полёты, люди думали, что со временем все будут питаться капсулами. Но такая еда не стала обычной: пришлось бы глотать много пилюль, а человеку важны вкус пищи и общение за общим столом.
Возможно, привычные продукты будут производить иначе. Быстрозамороженные блюда уже можно быстро разогреть. Рыбу смогут выращивать на фермах, чтобы не истощать природные запасы. Из сои делают молоко и другие продукты. Учёные изучают также возможность приготовления еды из насекомых, медуз и съедобных водорослей. Новые продукты войдут в повседневную жизнь, если окажутся полезными для здоровья.
После первого прослушивания мы определяли тему, после второго готовились подробно передать содержание. Это изучающее слушание.
Думали — думать, несов. вид, невозвр., I спр.; прош. вр., мн. ч.
Состоять — состоять, несов. вид, невозвр., II спр.; неопределённая форма.
Заменят — заменить, сов. вид, невозвр., II спр.; буд. вр., мн. ч.,
Считаются — считаться, несов. вид, возвр., I спр.; наст. вр., мн. ч.,
Научатся — научиться, сов. вид, возвр., II спр.; буд. вр., мн. ч.,
Еда будущего
Я думаю, что в будущем люди чаще будут есть продукты, которые удобно хранить и быстро готовить. Учёные научатся выращивать растения в небольших городских теплицах. На кухне появятся приборы, помогающие приготовить полезный обед из простых продуктов. Возможно, станет больше блюд из сои, водорослей и рыбы, выращенной на фермах. Но самые хорошие изобретения не заменят семейный ужин. Мне хочется, чтобы за столом люди по-прежнему собирались вместе, разговаривали и делились новостями. Еда должна быть не только удобной, но и вкусной, полезной для человека.
