Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните антонимы. Соотнесите одну из пословиц с жизненной ситуацией.
- Учен(?)е — свет, а неучен(?)е — тьма. 2. Мя..ко стелет, да жёс..ко спать. 3. В глаза (не)хв..ли, а за глаза (не)кори. 4. Сытый голодного² (не)разумеет. 5. За маленьким погнался, а б..льшое пот..рял. 6. Меньше г..вори, а больше делай.
-
«Ученье», «неученье» пишем с ь перед е, потому что он обозначает мягкость согласного н. Слова «ученье — неученье» противоположны по смыслу; «свет — тьма» тоже антонимы.
-
«Мягко» — г проверяем словом «мягок»; «жёстко» — т проверяем словом «жёсток». Наречия «мягко — жёстко» противопоставлены.
-
«Не хвали» и «не кори» пишем раздельно: не с глаголами пишется отдельно. В «хвали» пишем а: похва́ла. Сочетания «в глаза — за глаза» противопоставляют слова, сказанные человеку лично, и слова, сказанные в его отсутствие; сами по себе предлоги здесь не антонимы.
-
«Не разумеет» пишем раздельно: не с глаголом. «Сытый — голодный» — противоположные признаки человека. «Голодного» связано со словами «голод», «голодный»; это форма прилагательного, отвечающая на вопрос «какого?». Подробный разбор по составу пока не требуется: соответствующий раздел ещё не изучен.
-
«Большое» — о проверяем словом «бо́льше»; «потерял» — е проверяем словом «поте́ря». «Маленьким — большое» противопоставляют размер, хотя формы слов здесь разные.
-
«Говори» — о в первом слоге проверяем словом «го́вор». «Меньше — больше» обозначают противоположную степень действия. Например, школьник обещал помочь с уборкой, долго рассказывал о своём усердии, но почти ничего не сделал. Ему подходит пословица «Меньше говори, а больше делай».
- Ученье — свет, а неученье — тьма.
- Мягко стелет, да жёстко спать.
- В глаза не хвали, а за глаза не кори.
- Сытый голодного не разумеет.
- За маленьким погнался, а большое потерял.
- Меньше говори, а больше делай.
Пословица «Меньше говори, а больше делай» подходит к ситуации, когда ученик много обещает помочь, но ничего не делает.
