Прочитайте строки из сказки «Федорино горе».
...И чайник сказал утюгу:
«Я дальше идти не могу».
И заплакали блюдца:
«Не лучше ль вернуться?»
И зарыдало корыто:
«Увы, я разбито, разбито!»
К. Чуковский
А: «П!» А: «П». А: «П?»
• Найдите в каждом предложении слова автора и прямую речь. Прочитайте каждое предложение с правильной интонацией.
• Объясните расстановку знаков препинания в каждом предложении.
• Соотнесите предложения и схемы предложений с прямой речью. Какая схема к какому предложению подходит?
• Спишите любое предложение. Проверьте себя. Нарисуйте схему этого предложения.
В первом предложении слова автора «И чайник сказал утюгу» называют говорящего — чайник. Его прямая речь «Я дальше идти не могу» произносится спокойно, поэтому подходит схема А: «П». Точка стоит после закрывающей кавычки.
Во втором предложении слова автора «И заплакали блюдца» называют говорящих — блюдца. Их прямая речь «Не лучше ль вернуться?» содержит вопрос. Читаем её с вопросительной интонацией; вопросительный знак ставим перед закрывающей кавычкой. Подходит схема А: «П?».
В третьем предложении слова автора «И зарыдало корыто» называют говорящего — корыто. Его прямая речь «Увы, я разбито, разбито!» передаёт сильное чувство, поэтому подходит схема А: «П!». Восклицательный знак ставим перед закрывающей кавычкой. «Увы» отделяем запятой, а повтор слова «разбито» тоже разделяем запятой.
Во всех трёх предложениях после слов автора ставим двоеточие, потому что за ними следует прямая речь; её заключаем в кавычки. Для списывания выбираем второе предложение и записываем его схему.
- Чайник сказал утюгу: «Я дальше идти не могу». — А: «П».
- Блюдца заплакали: «Не лучше ль вернуться?» — А: «П?».
- Корыто зарыдало: «Увы, я разбито, разбито!» — А: «П!».
Списываю второе предложение:
И заплакали блюдца:
«Не лучше ль вернуться?»
Схема: А: «П?»
