Прочитайте. Определите тему стихотворения.
Это мальчик-рисовальщик,
(По)краснел он (до)ушей,
Потому что (не)умеет
Он чинить карандашей.
(Ис)крошились.
Еле-еле
(За)острились.
(По)худели.
И (вз)молилися они:
— (От)пусти нас, (не)чини!
О. Мандельштам
• Спишите, раскрывая скобки. Объясните правильность выполненных заданий. Выделите в глаголах приставки. Проверьте себя.
• Подчеркните в любом из слов изученные орфограммы.
Стихотворение о мальчике, который не умеет чинить карандаши и стачивает их. По-, ис-, за-, вз-, от- стоят перед корнями глаголов и образуют новые слова: покраснел, искрошились, заострились, похудели, взмолилися, отпусти. Поэтому это приставки, их пишу слитно. В слове «до ушей» до — предлог перед существительным: можно сказать «до самых ушей», значит, пишу отдельно. В сочетаниях «не умеет» и «не чини» не — частица при глаголе, по правилу пишется отдельно. В слове «карандашей» отмечаю непроверяемую гласную а: это словарное слово. Приставки отмечаю только в глаголах, а выбранную орфограмму — отдельно.
Это мальчик-рисовальщик,
Покраснел он до ушей,
Потому что не умеет
Он чинить карандашей.
Искрошились.
Еле-еле
Заострились.
Похудели.
И взмолилися они:
— Отпусти нас, не чини!
