Прочитайте текст. Сформулируйте его тему и идею.
Сейчас, где бы я ни жил, у меня нет и в помине той жаркой радостной тяги в город, которая была в юности. Наоборот, я всё чаще и чаще чувствую, что мне не хватает дедушкиного дома.
Может быть, потому, что дедушкиного дома уже нет — старые умерли, а молодые переехали в город или поближе к нему. А когда он был, всё не хватало времени бывать там чаще, я его всё оставлял про запас. И вот теперь там никого нет, и мне кажется, что я ограблен, что какой-то мой главный корень обрублен.
Даже если я там бывал редко, самой своей жизнью, своим очажным дымом, доброй тенью своих деревьев он помогал мне издали, делал меня смелей и уверенней в себе. Я был почти неуязвим, потому что часть моей жизни, моё начало шумело и жило в горах. Когда человек ощущает своё начало и своё продолжение, он щедрей и правильней располагает своей жизнью и его трудней ограбить, потому что он не все свои богатства держит при себе.
Мне (не)хвата..т дедушки(н, нн)ого дома с его большим зелёным двором со старой яблоней с зелёным шатром грецкого ореха. Сколько (не)дозрелых яблок по(з, с)бивали мы с нашей старой яблон.. сколько (не)дозрелых орехов покрытых толстой зелёной к..журой с ещё нежной скорлупой с ещё (не)загустевшим ядрышком внутри! Как одинок как чист женский голос в холодеющ..м вечерн..м воздухе!
Я всё чаще и чаще чу(?)ствую как мне (не)хватает дедушкиного дома.
(По Ф. А. Искандеру)
• Выполните задания.
А и Б:
- Найдите олицетворения. Какова их роль в тексте?
- Какое средство выразительности использовал автор в выделенном предложении? Какова его роль в тексте?
- Выпишите предложения с однородными членами. Начертите схемы этих предложений.
А 4. Выполните синтаксический разбор первого предложения. Начертите его схему.
Б 4. Найдите предложение, соответствующее схеме (1 ← 2) и (3 ← 4), между главными частями союз «и», и выполните его синтаксический разбор.
А и Б: - Перепишите два последних абзаца, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Дом моего детства».
Тема — воспоминание о дедушкином доме и ощущение связи человека со своим началом. Идея — родной дом, даже находясь далеко, даёт человеку опору; потеряв его, рассказчик остро чувствует утрату.
-
Олицетворения: дом «помогал» и «делал меня смелей», «моё начало шумело и жило в горах», «добрая тень деревьев». Неодушевлённым дому, началу жизни и тени приписаны действия или человеческое свойство. Так автор показывает, что память о доме остаётся деятельной внутренней силой.
-
Выделенное предложение «И вот теперь там никого нет, и мне кажется, что я ограблен, что какой-то мой главный корень обрублен» содержит развёрнутую метафору: «корень» — связь с родом и местом детства, «обрублен» — переживание утраты. Слово «ограблен» усиливает образ потери. Благодаря метафоре читатель понимает, что рассказчик потерял не только здание, но и часть собственной жизни.
-
Однородные члены встречаются в следующих предложениях: «в город или поближе к нему» — однородные обстоятельства; «помогал, делал» — сказуемые; «смелей и уверенней» — однородные обстоятельства; «шумело и жило» — сказуемые; «своё начало и своё продолжение» — дополнения; «щедрей и правильней» — обстоятельства; «яблоней, ... шатром» — однородные дополнения; «яблок ... орехов» — дополнения; «с толстой зелёной кожурой, с нежной скорлупой, с не загустевшим ядрышком» — однородные определения; «одинок, чист» — однородные именные части сказуемого. Схемы даны в ответе рядом с выписанными предложениями.
-
«Не хватает» — не с глаголом раздельно, личное окончание -ет (хватать, I спряжение); «дедушкиного» — суффикс -ин- притяжательного прилагательного, одна н; «недозрелых» — приставка недо- со значением недостаточности, слитно; «посбивали» — приставка с- после по-; «яблони» — окончание -и существительного
-го склонения в родительном падеже; «кожурой» — проверяем «ко́жа»; «ещё не загустевшим» — не с причастием раздельно: есть зависимое слово «ещё»; «холодеющем», «вечернем» — окончания прилагательного и причастия в предложном падеже; «чувствую» — непроизносимая в, «не хватает» — раздельно. Запятые разделяют однородные дополнения и определения, а также части сложных предложений; восклицательные знаки завершают эмоциональные высказывания. -
План сочинения:
. Каким я помню дом. . Что в нём происходило. . Почему он мне дорог. Тезис — дом детства хранит воспоминания и учит заботе о близких; примеры — семейные вечера и общие дела; вывод — память о доме остаётся опорой.
Тема: воспоминания о дедушкином доме и родных местах. Идея: человеку важно помнить своё начало; родной дом придаёт силы и уверенность, а его потеря ощущается как утрата части себя.
-
Олицетворения: дом «помогал», «делал меня смелей и уверенней», «моё начало шумело и жило в горах», «добрая тень своих деревьев». Они передают живую связь героя с домом.
-
«Какой-то мой главный корень обрублен» — метафора. Она выражает боль человека, потерявшего связь с домом детства.
-
Может быть, потому, что дедушкиного дома уже нет — старые умерли, а молодые переехали в город или поближе к нему. Схема обстоятельств: О или О.
Даже если я там бывал редко, самой своей жизнью, своим очажным дымом, доброй тенью своих деревьев он помогал мне издали, делал меня смелей и уверенней в себе. Схемы: О, О, О; О, О; О и О.
Я был почти неуязвим, потому что часть моей жизни, моё начало шумело и жило в горах. Схемы: О, О; О и О.
Когда человек ощущает своё начало и своё продолжение, он щедрей и правильней располагает своей жизнью и его трудней ограбить, потому что он не все свои богатства держит при себе. Схемы: О и О; О и О.
Мне не хватает дедушкиного дома с его большим зелёным двором, со старой яблоней, с зелёным шатром грецкого ореха. Схема: О, О, О.
Сколько недозрелых яблок посбивали мы с нашей старой яблони, сколько недозрелых орехов, покрытых толстой зелёной кожурой, с ещё нежной скорлупой, с ещё не загустевшим ядрышком внутри! Схемы: О, О; О, О, О.
Как одинок, как чист женский голос в холодеющем вечернем воздухе! Схема: О, О.
А. Схема первого предложения: [Сейчас, (где бы я ни жил), у меня нет тяги], (которая была в юности). Основы: «нет», «я жил», «которая была». Первое придаточное — уступительное, второе — определительное.
Б. Предложение: «Когда человек ощущает своё начало и своё продолжение, он щедрей и правильней располагает своей жизнью и его трудней ограбить, потому что он не все свои богатства держит при себе». Схема: (Когда ), [ ], и [ ], (потому что ). Основы: «человек ощущает», «он располагает», «трудней ограбить», «он держит». -
Мне не хватает дедушкиного дома с его большим зелёным двором, со старой яблоней, с зелёным шатром грецкого ореха. Сколько недозрелых яблок посбивали мы с нашей старой яблони, сколько недозрелых орехов, покрытых толстой зелёной кожурой, с ещё нежной скорлупой, с ещё не загустевшим ядрышком внутри! Как одинок, как чист женский голос в холодеющем вечернем воздухе!
Я всё чаще и чаще чувствую, как мне не хватает дедушкиного дома. -
Дом моего детства
Дом моего детства стоит в тихом дворе, где летом пахнет яблоками и нагретой травой. Утром в его окна светит солнце, а вечером вся семья собирается за одним столом. Каждый рассказывает, что произошло за день. Иногда мы спорим, смеёмся, вспоминаем забавные случаи, а потом вместе моем посуду.
Особенно я люблю зимние вечера в этом доме. За окном темно, в комнате горит лампа, и бабушка читает нам вслух. Я слушаю её голос и чувствую, что рядом есть люди, которым можно доверять.
Дом дорог мне не только стенами и знакомыми вещами. Он напоминает о заботе близких и о наших общих делах. Я вырасту и, возможно, буду жить далеко, но сохраню память об этом месте. Она поможет мне помнить, откуда я родом и чему научился в семье.
