По какому принципу можно сгруппировать фразеологизмы? Дайте названия группам и запишите фразеологизмы, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
- Вне себя. 2. Выйти из себя. 3. Довести до белого каления. 4. И бровью не шев..льнул. 5. И в ус (не)дует. 6. Как с гуся вода. 7. Махнуть рукой. 8. Метать громы и молн..и. 9. Моя хата с краю. 10. Ноль вн..мания. 11. Под горяч..ю руку. 12. Рвать и метать. 13. Стоять (в)стороне. 14. Устроить сцену. 15. Хоть бы что. 16. Хоть трава (не)расти.
• Составьте связный текст, включив в него эти фразеологизмы.
Группируем выражения по значению и отношению человека к происходящему. Первая группа описывает сильное раздражение: «вне себя», «выйти из себя», «довести до белого каления», «метать громы и молнии», «под горячую руку», «рвать и метать», «устроить сцену». Вторая показывает внешнее спокойствие: «и бровью не шевельнул», «как с гуся вода», «хоть бы что». Третья выражает безразличие или нежелание вмешиваться: «и в ус не дует», «махнуть рукой», «моя хата с краю», «ноль внимания», «стоять в стороне», «хоть трава не расти». Некоторые обороты можно отнести сразу к двум группам: «как с гуся вода» говорит и о невозмутимости, и о нечувствительности к замечаниям.
В «шевельнул» пишем е: шевелить; в «молнии» — и: молния. «Внимания» связано со словом «внимать»; буква и запоминается. «Горячую» — окончание формы женского рода винительного падежа: какую руку? горячую. Частица «не» с глаголами «дует» и «расти» пишется раздельно; «в стороне» — предлог с существительным, тоже раздельно.
В связном тексте фразеологизмы должны работать по смыслу: сначала описываем причину раздражения, затем разные реакции участников. Для естественности можно менять форму оборота («вышел из себя», «махнул рукой»), не разрушая устойчивого значения.
Раздражение и вспышка гнева: вне себя; выйти из себя; довести до белого каления; метать громы и молнии; под горячую руку; рвать и метать; устроить сцену.
Невозмутимость: и бровью не шевельнул; как с гуся вода; хоть бы что.
Равнодушие и уклонение: и в ус не дует; махнуть рукой; моя хата с краю; ноль внимания; стоять в стороне; хоть трава не расти.
После репетиции
На репетиции один ученик стоял в стороне и повторял: «Моя хата с краю». Другой опоздал, но и в ус не дул: на замечания ему было как с гуся вода, хоть бы что. Руководитель сначала и бровью не шевельнул, потом уделил опоздавшему ноль внимания и махнул рукой. Однако беспорядок довёл его до белого каления: он вышел из себя, был вне себя от досады, начал метать громы и молнии, рвать и метать. Я попал ему под горячую руку и чуть не устроил сцену. Тогда мы решили подготовиться как следует, а не жить по правилу «хоть трава не расти».
