с.
Практическая работа «Выполняем опыты со снегом и льдом».
- С помощью учебника сформулируйте цель опытов.
- Рассмотрите и назовите предметы оборудования.
- Опишите каждый выполненный опыт по плану: а) что делали; б) что наблюдали; в) какой сформулировали вывод.
- Обобщите выводы о свойствах снега и льда.
- Оцените результаты работы (достигнута ли цель опытов).
- Сообщите другим ребятам о результатах своей работы. Выслушайте и оцените их сообщения.
Решение
Это работа в классе вместе с учителем: в тетрадь ничего не вписывают. Вот как её выполнить и что получится.
- Цель опытов: узнать, какие свойства имеют снег и лёд (цвет, прозрачность, твёрдость).
- Оборудование: стаканчики или блюдца с кусочками снега и льда, лист с рисунком, цветные карандаши.
- Опыты по рисункам-заданиям учебника (урок «Откуда берутся снег и лёд?»).
Опыт. Что делали: потрогали и покрошили снег и лёд. Что наблюдали: снег легко рассыпается, а лёд твёрдый, ломается на куски. Вывод: снег рыхлый, а лёд хрупкий.
Опыт. Что делали: рассмотрели снег и лёд по цвету. Что наблюдали: снег белый, а лёд, как вода, без цвета. Вывод: снег белый, а лёд бесцветный.
Опыт. Что делали: положили снег и лёд на рисунок и посмотрели сквозь них. Что наблюдали: сквозь снег рисунок не виден, сквозь лёд виден. Вывод: снег непрозрачный, а лёд прозрачный.
Опыт. Что делали: оставили снег и лёд в тепле. Что наблюдали: и снег, и лёд растаяли. Вывод: в тепле снег и лёд тают. Образуется вода. - Общий вывод: снег и лёд — это замёрзшая вода; снег белый, рыхлый, непрозрачный, а лёд прозрачный и хрупкий; в тепле оба тают.
- Цель достигнута: мы узнали свойства снега и льда.
- Расскажи классу, что у тебя получилось, и послушай других: сравни, совпали ли выводы.
Ответ
Цель: узнать свойства снега и льда. Вывод: снег белый, рыхлый, непрозрачный; лёд бесцветный, прозрачный, хрупкий; в тепле оба тают и превращаются в воду. Цель достигнута.
Помогло?
