Проанализируйте Правила дорожного движения, с которыми вы познакомились. Выпишите их, сгруппируйте по принципу «знаю — не знаю».
Пример самооценки. Сначала проверю себя: могу ли я объяснить правило и применить его к ситуации? Если могу, отнесу его к группе «знаю». Если путаюсь или не помню условия применения, запишу в группу «не знаю». Такая проверка помогает обнаружить конкретные пробелы.
В первую группу я отнёс знакомые правила перехода дороги и поведения в транспорте. Во вторую — правила, в которых есть несколько условий: движение велосипедистов разного возраста, разрешённые места выезда на дорогу и преимущество трамвая.
После составления таблицы повторю соответствующие части §
Пример:
| Знаю | Не знаю уверенно, нужно повторить |
|---|---|
| Пешеходы идут по тротуару; при его отсутствии — по обочине. | При каких условиях велосипедисту старше |
| Дорогу переходят по переходам, соблюдая сигналы. | Какие дорожки разрешены велосипедистам разных возрастов. |
| Сигналы регулировщика имеют преимущество перед светофором. | Все варианты сигналов велосипедиста рукой перед поворотами. |
| Входить и выходить из транспорта можно после полной остановки. | Трамвай нужно пропускать при одновременном праве движения. |
| В школьном автобусе нельзя стоять; при наличии ремней нужно пристегнуться. | Где велосипедисту запрещены левый поворот и разворот: на дорогах с трамваем или более чем одной полосой в данном направлении. |
