Запишите основной метод для каждой ситуации.
| Исследовательская задача | Метод |
|---|---|
| Узнать, какие птицы прилетают к кормушке утром. | |
| Зафиксировать форму, окраску и край листа. | |
| Определить длину проростка. | |
| Найти сходства и различия двух растений. | |
| Проверить влияние света на рост растения. | |
| Рассмотреть расположение частей на модели клетки. |
Подбираем метод по цели исследования:
- Птицы у кормушки: смотрим за ними и ничего не меняем — наблюдение.
- Форма, окраска и край листа: записываем или зарисовываем признаки — описание.
- Длина проростка: нужно число, берём линейку — измерение.
- Сходства и различия двух растений: сопоставляем признаки — сравнение.
- Влияние света: меняем одно условие (свет) и смотрим результат — эксперимент.
- Части клетки на модели: изучаем упрощённую копию объекта — моделирование.
Наблюдение — смотрим без вмешательства. Описание — фиксируем признаки. Измерение — получаем число. Сравнение — ищем общее и различное. Эксперимент — изменяем условие и проверяем результат. Моделирование — изучаем модель.
- наблюдение
- описание
- измерение
- сравнение
- эксперимент
- моделирование
Поставьте Ф, если высказывание содержит наблюдаемый факт, и Д, если это неподтверждённая догадка.
Лист имеет зелёную окраску и зубчатый край.
Растение выросло из-за открытого окна.
Длина проростка составляет 6 сантиметров.
Муравьи, наверное, любят эту дорожку.
За 10 минут к кормушке прилетели три воробья.
Этот цветок самый красивый.
- Окраску и край листа можно увидеть — факт.
- Причину роста никто не проверял — догадка.
- Длину можно измерить линейкой — факт.
- Слово «наверное» показывает предположение — догадка.
- Время и число воробьёв можно подсчитать — факт.
- «Самый красивый» — личное мнение, проверить его нельзя — догадка.
Факт можно увидеть, измерить или сосчитать. Догадка и мнение не подтверждены наблюдением.
- Ф
- Д
- Ф
- Д
- Ф
- Д
Объясните, что Егор сделал неправильно и как исправить исследование.
| Действие Егора | Как исправить |
|---|---|
| Посмотрел на проросток и записал: «высокий». | |
| В опыте изменил освещение и количество воды. | |
| Сравнил два листа: у первого цвет, у второго форму. | |
| Решил, что модель полностью совпадает с клеткой. |
- «Высокий» — оценка на глаз, она неточная. Нужно измерить проросток линейкой и записать результат в сантиметрах.
- Изменены сразу два условия, и непонятно, что повлияло на результат. Нужно менять только одно условие, а остальные оставить одинаковыми.
- Листья сравнены по разным признакам. Нужно сравнивать оба листа по одним и тем же признакам: цвет, форма, край.
- Модель — упрощённая копия. Нужно помнить, что она показывает только главное, и отметить отличия модели от настоящей клетки.
Исследование должно быть точным: измерения вместо оценок, одно изменяемое условие в опыте, одинаковые признаки при сравнении.
- Измерить проросток линейкой и записать длину в сантиметрах.
- Менять только одно условие, остальные сохранить одинаковыми.
- Сравнивать оба листа по одним и тем же признакам.
- Учитывать, что модель лишь упрощённо показывает клетку, и назвать отличия.
Изучите данные. Запишите одно сходство и два различия.
| Признак | Растение А | Растение Б |
|---|---|---|
| Форма листа | овальная | овальная |
| Край листа | гладкий | зубчатый |
| Стебель | травянистый | деревянистый |
| Окраска листа | зелёная | зелёная |
Совпадают форма листа (овальная) и окраска (зелёная). Различаются край листа и тип стебля.
При сравнении сходства — признаки, которые совпадают, различия — признаки, которые не совпадают.
Сходство: у обоих растений листья овальной формы (или оба зелёные).
Различия: у растения А край листа гладкий, у растения Б зубчатый; у растения А стебель травянистый, у растения Б деревянистый.
