Восстановите порядок предложений в рассуждении и расставьте предложения в том порядке, при котором текст обретет цельностью.
- А у дуба даже есть две формы: дуб летний осенью обязательно сбрасывает листья, дуб зимний иногда остается на зиму покрытым сухими мертвыми листьями.
- Опавшие листья, разлагаясь, удобряют почву.
- Деревья одной породы, иной раз стоящие рядом, сбрасывают листья неодновременно.
- Кроме того, прикрытая почва зимой не промерзает, так как подстилка — очень плохой проводник тепла и вместе с толстым слоем снега препятствует охлаждению почвы.
- Листопад у каждого дерева совершается по-своему.
Тезис — общая мысль о том, что листопад у каждого дерева свой: это предложение
Далее идут доказательства: предложение
Потом говорится о пользе опавших листьев: предложение
Порядок:
Рассуждение строится как тезис, затем доказательства и вывод. Связь предложений видна по словам «А», «даже», «Кроме того».
Исключите текст, в котором предложения соединяются параллельной связью.
- Все Рижское взморье в снегу. Он все время слетает с высоких сосен длинными прядями и рассыпается в пыль. Слетает он от ветра и от того, что по соснам прыгают белки. (Ю. В. Бондарев)
- Дом стоит у самого моря. Чтобы увидеть море, нужно зайти за калитку и немного пройти по протоптанной в снегу тропинке мимо заколоченной дачи. На окнах этой дачи еще с лета остались занавески. Они шевелятся от слабого ветра. (Ю. В. Бондарев)
- Леса оздоровляют землю. Они не только исполинские лаборатории, дающие кислород. Они поглощают пыль и ядовитые газы, поэтому их справедливо называют «легкими земли».
Текст
Текст
Текст
Исключить нужно текст с цепной связью — таких два, но параллельная связь только в тексте
Параллельная связь: предложения построены одинаково и начинаются с одного слова или местоимения. Цепная: слово из конца предложения повторяется в начале следующего.
Параллельная связь — в тексте
Какой (-не) тип (-ы) речи представлен (-ы) в предложениях 1-5
(1)В детстве я ненавидел утренники, потому что к нам в садик приходил отец. (2)Он садился на стул возле ёлки, долго пиликал на своём баяне, пытаясь подобрать нужную мелодию, а наша воспитательница строго говорила ему: «Валерий Петрович, повыше!» (3) Все ребята смотрели на моего отца и давились от смеха. (4)Он был маленький, толстенький, рано начал лысеть, и, хотя никогда не пил, нос у него почему-то всегда был свекольно-красного цвета, как у клоуна. (5)Дети, когда хотели сказать про кого-то, что он смешной и некрасивый, говорили так: «Он похож на Ксюшкиного папу!»
- описание 2) повествование и рассуждение 3) повествование и описание 4) повествование
Предложение
Предложение
Предложение
Предложение
Предложение
В предложениях
Повествование отвечает на вопрос «что произошло?», описание — «какой?» (признаки предмета).
- повествование и описание
Работа с текстом. Прочитайте текст и выполните тестовые задания. Выпишите правильный вариант.
(Текст Я.К. Голованова о явлении Ломоносова в Москву.)
- Тема текста отражена в варианте…
А) Гости Москвы Б) Явление Ломоносова в Москву В) Пешеходы на московских улицах - Идея текста выражена в предложении…
А) №1 Б) №6 В) №7 - Текст можно разделить на…
А) три абзаца Б) четыре абзаца В) пять абзацев
- Весь текст рассказывает о приходе Ломоносова в Москву и его причинах — тема: «Явление Ломоносова в Москву» (Б).
- Идея — главная мысль автора, вывод. Он сделан в последнем предложении, начинающемся со слов «Таким образом»: приход Ломоносова — не случайность, а отражение сложного духовного процесса (предложение
, В). - Текст содержит вступление (предложения
– ), затем три доводы («Во-первых», «Во-вторых», «И наконец») и вывод ( ). Выделяются: ) предложения – ; ) – ; ) ;
; — то есть пять частей, но по смыслу в тексте три довода с введением и выводом. Наиболее подходящий ответ — пять абзацев (В).
Тема — о чём текст; идея — что хочет сказать автор. Вывод со словами «Таким образом» обычно содержит идею.
