Задания Б)–Д) относятся к предыдущему упражнению, а его номер и формулировка на фото не видны, поэтому я их не решала. Чтобы их решить, пришли фото с началом упражнения: ближе и крупнее, по
Продолжите тексты так, чтобы получилось: 1) повествование; 2) рассуждение
-
За окном у меня полочка – птичья кормушка. На кормушку прилетают синицы и воробьи. До чего же они любопытны!
-
В клетке яркие птицы тускнеют: розовые фламинго становятся бледными, красные снегири – серыми. Неволя не красит птиц.
Текст
План:
- Утром я насыпал корм.
- Прилетели синицы, потом воробьи.
- Появилась снегирь, и птицы разлетелись.
- Итог: я решил подкармливать птиц всю зиму.
Текст
Повествование отвечает на вопрос «что произошло?» и строится как цепочка событий. Рассуждение отвечает на вопрос «почему?» и состоит из тезиса, доказательств и вывода.
-
Сегодня утром я насыпал в кормушку семечек и крошек. Сначала прилетела маленькая синица, схватила семечко и тут же упорхнула на ветку. Потом появилась стайка воробьёв. Они шумно толкались и торопливо клевали корм. Вдруг мелькнула тень, и все птицы разом взлетели. Я выглянул в окно: на ветке сидела ворона. Когда она улетела, птицы вернулись. Я решил, что буду подкармливать их всю зиму.
-
Это происходит потому, что окраска птиц зависит от корма и от жизни на свободе. Яркие перья фламинго получают цвет от природной пищи: рачков и водорослей. В клетке такой пищи нет, поэтому оперение бледнеет. Кроме того, птицы в неволе испытывают стресс, а это тоже плохо влияет на их внешний вид. Значит, неволя не красит птиц, а лишает их красоты и здоровья. Поэтому птицам лучше жить на воле.
