В упражнении
Прочитайте начало предложений. Придумайте их продолжение так, чтобы сначала получилось простое предложение с однородными членами, а затем сложное предложение.
- Я пришёл в библиотеку... .
- Тучка набежала... .
- Пёс Полкан... .
Запишите любую пару составленных предложений. Объясните расстановку в них знаков препинания.
Сложное предложение: Я пришёл в библиотеку, и мне выдали интересную книгу.
Сложное: Тучка набежала, и пошёл дождь.
Сложное: Пёс Полкан лаял, а кот спокойно спал.
Запишем пару предложений
Тучка набежала и закрыла солнце.
Тучка набежала, и пошёл дождь.
Знаки препинания:
- В первом предложении одна грамматическая основа (тучка набежала и закрыла), сказуемые однородные, соединены союзом и, запятая перед одиночным союзом и не нужна.
- Во втором предложении две грамматические основы (тучка набежала; пошёл дождь), то есть предложение сложное. Части соединены союзом и, и между ними ставится запятая.
Перед союзом и между однородными членами запятая не ставится. Между частями сложного предложения запятая перед союзом ставится всегда.
Тучка набежала и закрыла солнце.
Тучка набежала, и пошёл дождь.
В первом предложении запятой нет: однородные сказуемые с одиночным союзом и. Во втором запятая есть: две грамматические основы, это сложное предложение.
Прочитайте. Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст.
Кот Епифан и старик часто рыбачили вместе. Старик удил рыбу, а Епифан сидел рядом. Маленькую рыбку старик всегда отдавал коту.
Однажды старик выдернул из воды ерша и бросил коту. А Епифана нет. Куда он девался? Увидел старик кота далеко на плотах.
Подошёл рыбак и удивился. Лежит кот на бревне, опустил лапу в воду. Вот плывут стайкой рыбёшки, а кот подцепит когтями одну рыбку и съест.
Теперь кот и рыбак ловят рыбу врозь. Кот лапой с когтями, а рыбак — удочкой с крючком.
По Е. Чарушину
Текст частично обрезан справа, поэтому слова в начале строк восстановлены по смыслу.
Тема: рыбалка кота Епифана и старика, как кот научился ловить рыбу сам.
Основная мысль: привычка и смекалка помогают добыть себе пищу самостоятельно: кот, которого раньше угощал старик, сам научился ловить рыбу.
Заголовок: «Кот-рыбак» (можно также «Кот Епифан и старик»).
Тема — о чём текст. Основная мысль — чему он учит или что хочет сказать автор. Заголовок отражает тему или главную мысль.
Тема: кот Епифан и старик-рыбак, кот учится ловить рыбу сам.
Основная мысль: кот сам научился добывать себе еду, смекалка и наблюдательность помогают в жизни.
Заголовок: «Кот-рыбак».
