Подумайте и запишите задачи выбранного вами проекта (записываем в тетради).
Задачи проекта: ______
Определение конечного результата проекта (зависит от типа проекта)
Выводы по практической работе.
Тема проекта: «Профилактика инфекционных заболеваний».
Выбираем тип проекта: информационный (он подходит к теме без лабораторного оборудования). Задачи формулируем по образцу со страницы: «изучить…», «представить…», «проанализировать…».
Цель проекта: собрать и представить информацию о том, как предупредить инфекционные заболевания, и показать, какие меры защиты знают одноклассники.
Задачи проекта:
- Изучить литературу и статистические данные по теме проекта: что такое инфекционные заболевания и какими путями они передаются (воздушно-капельным, контактным, пищевым, через кровь, через переносчиков).
- Представить основные сведения о возбудителях (бактерии, вирусы, грибы, простейшие) и самых распространённых инфекциях (грипп, ОРВИ, ангина, корь, гепатит А, кишечные инфекции).
- Выявить основные меры профилактики: личная гигиена, мытьё рук, вакцинация, закаливание, проветривание, карантин, термическая обработка пищи.
- Провести анкетирование одноклассников и проанализировать его результаты: как часто они моют руки, делают ли прививки, как ведут себя при простуде.
- Составить памятку (буклет) «Как не заболеть» и рассказать о ней в классе.
Определение конечного результата проекта (для информационного проекта): готовый информационный продукт — памятка (буклет) или презентация «Профилактика инфекционных заболеваний» с результатами анкетирования, которую можно использовать на классном часе или уроке биологии.
Выводы по практической работе (пример, после анкетирования подставьте свои данные):
- Инфекционные заболевания вызываются болезнетворными микроорганизмами и передаются разными путями, поэтому защита должна быть комплексной.
- Самые доступные меры профилактики: мытьё рук, вакцинация, здоровое питание, закаливание, сон и режим дня, проветривание помещений.
- По итогам опроса часть одноклассников не всегда соблюдает правила гигиены, а значит, им нужна информация, которую содержит памятка.
- Цель достигнута: памятка составлена и показана классу.
Информационный проект отличается от исследовательского тем, что в нём собирают и анализируют готовые сведения (литература, статистика, анкеты), а не проводят опыты. Поэтому конечный результат здесь — информационный продукт: памятка, буклет или презентация.
Задачи проекта:
- Изучить литературу и статистику об инфекционных заболеваниях и путях их передачи.
- Представить основные сведения о возбудителях и распространённых инфекциях.
- Выявить меры профилактики: гигиена, вакцинация, закаливание, проветривание, термическая обработка пищи.
- Провести анкетирование одноклассников и проанализировать результаты.
- Составить памятку «Как не заболеть» и представить её классу.
Конечный результат: памятка (буклет) или презентация о профилактике инфекционных заболеваний с итогами анкетирования.
Вывод: инфекции передаются разными путями, поэтому защищаться нужно комплексно: мыть руки, делать прививки, закаляться, соблюдать режим дня и питания. Опрос показал, что гигиену соблюдают не всегда, поэтому памятка полезна. Цель проекта достигнута.
