Не решено: задание
Почему смешон уже состав Квартета, надумавшего «пленять своим искусством свет»?
- В басне Крылова играют Мартышка, Осёл, Козёл и Медведь.
- Это животные, которые по природе не умеют играть на музыкальных инструментах.
- При этом они собираются «пленять своим искусством свет», то есть покорить всех своей игрой.
- Смешно несоответствие: самоуверенность героев и полное отсутствие у них умения.
Комический эффект создаётся контрастом между высокой целью («пленять свет») и несостоятельностью исполнителей.
Состав смешон, потому что музицировать собрались Мартышка, Осёл, Козёл и косолапый Мишка. Они ничего не умеют, но надеются покорить весь свет.
Фраза «Послушались Осла» тоже вызывает улыбку. Почему?
- Осёл в баснях Крылова — олицетворение глупости и упрямства.
- Музыканты спорят, почему игра не ладится, и обращаются за советом к Ослу. Он предлагает сесть «в лес», чтобы «гармония пойдёт» (по его словам, у него «уши длинные»).
- Они слушаются Осла, хотя он ничем не может помочь, — это смешно.
- Автор иронизирует: советчиком становится самый глупый из героев, а его совет ничего не меняет.
Улыбку вызывает то, что слушаются самого глупого и ничего не смыслящего в музыке героя.
Улыбку вызывает то, что музыканты послушались Осла — олицетворение глупости. Его совет бессмысленный и ничему не помогает, но все ему поверили.
Почему суждение Соловья о музыке воспринимается читателями как справедливое, авторитетное?
- Соловей — лучший певец среди птиц, настоящий мастер музыки.
- Он не обидел музыкантов грубостью, а спокойно и мудро объяснил: чтобы играть, нужно уметь, а «вы, друзья... не годитесь».
- Его слова весомы, потому что он сам знает толк в искусстве.
- К мнению специалиста мы прислушиваемся.
Авторитетность Соловья держится на его мастерстве: советует и судит тот, кто сам умеет.
Соловей — настоящий мастер пения, и в музыке он разбирается. Поэтому его оценка справедлива, а слова звучат веско и авторитетно.
Какие человеческие недостатки высмеивает басня?
- Самоуверенность и хвастовство: герои хотят «пленять свет», не умея ничего.
- Неумение и нежелание учиться: они не знают нот, но берутся за дело.
- Глупость, неумение трезво оценить себя.
- Упрямство: вместо учёбы они переставляют места и спорят.
- Неумение слушать мнение знающих людей и доверие советчикам-невеждам.
Крылов в образах животных высмеивает человеческие пороки: самонадеянность, невежество, глупость.
Басня высмеивает самоуверенность, хвастовство, невежество и глупость, неумение трезво оценить себя, упрямство и нежелание учиться.
В каких случаях употребляют крылатую фразу «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь»? Только ли о музыке здесь идёт речь?
- Фразу говорят, когда человек берётся за дело, к которому у него нет способностей или умения.
- Часто её употребляют, когда люди меняют местами обязанности, перестраивают работу, но без знаний и таланта результат не улучшается.
- Речь идёт не только о музыке. Мысль басни шире: любое дело требует умения, а перестановки не заменяют таланта и труда.
Крылатое выражение — устойчивый оборот, пришедший из литературного произведения и употребляемый в переносном смысле.
Фразу употребляют, когда кто-то берётся за дело, не умея его делать, и меняет только внешнее. Речь не только о музыке, а о любом деле, где нужны умение и талант.
Попробуйте написать небольшое сочинение на тему школьной жизни, которое заканчивалось бы словами «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь».
План:
- Класс готовит спектакль к празднику.
- Ребята не хотят учить роли и репетировать.
- Они спорят, меняются ролями, но лучше не становится.
- Вывод: без труда и умения успеха не будет.
Сочинение должно подводить к мысли басни: переставлять участников бесполезно, если нет умения и труда.
Наш класс готовился к школьному празднику. Мы решили поставить сценку, но репетировать никто не хотел. Каждый считал, что и так всё получится. Выйдя на сцену, мы забыли слова, перепутали роли и стали шептаться. Тогда мы поменялись ролями: Миша стал играть за Сашу, а Саша за Машу. Лучше не стало: никто не выучил текст. Зрители смеялись, а наша учительница грустно сказала: «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь».
И. А. Крылов. «Квартет». Что вам показалось особенно интересным в прослушанной записи басни «Квартет»? Как музыкальное сопровождение помогло создать художественную картину, нарисованную баснописцем и представленную актрисой?
- Интересным может показаться, как актриса меняет голос и интонацию для каждого героя: Мартышка говорит суетливо, Осёл — важно, Соловей — спокойно и мудро.
- Музыка передаёт настроение: фальшивые, нестройные звуки показывают, как плохо играют герои, а нежная мелодия — пение Соловья.
- Благодаря музыке картина становится живой: слушатель как будто слышит «стукотню» и шум и ярче представляет комичность происходящего.
Музыкальное сопровождение и интонации чтеца усиливают комический эффект и помогают представить героев и события.
Особенно интересными показались разные голоса и интонации героев в исполнении актрисы. Музыка помогла создать картину: нестройные, скрипучие звуки подчёркивают неумение музыкантов, а чистая мелодия в конце передаёт настоящее мастерство Соловья.
