Определите основную мысль текста.
По мере того как в тёплых долинах и овеваемых ветром горах весна уступала место лету, а небесно-голубые краски далёкого Рингваака становились тёмно-лиловыми от распустившейся древесной листвы, лисята, выползая из норы, всё больше и больше времени проводили на воле и с каждым днём всё больше и больше углублялись в чудесный, сияющий, широкий мир. Они знали об этом мире ещё самую малость, но они попали в настоящую школу жизни, и уроки давала им самая строгая из учительниц — Природа. Сообразительные и догадливые, наделённые неистощимым любопытством, они, несомненно, принадлежали к числу лучших учеников Природы — они усердно зубрили её уроки и редко подвергались наказаниям. Но даже и для них существовала своя дисциплина: Природа давала знать, что она сурово требует неукло́нного подчинения её законам.
(Ч. Робертс «Рыжий лис». Пер. Н. Банников)
Варианты ответа:
- Лисята стали отличниками в школе.
- Смена времён года.
- Лисята познавали мир, учась у самой Природы.
- Детёныши были очень сообразительными.
Основная мысль — это главное, ради чего написан текст. Проверим варианты.
- Про школу в прямом смысле в тексте не говорится: «школа жизни» — образное выражение. Вариант не подходит.
- Смена времён года (весна уступает лету) — только вступление, а не главное. Вариант не подходит.
- Весь текст о том, как лисята выходят из норы, узнают мир, а «уроки» им даёт Природа, которая требует подчиняться её законам. Это главная мысль.
- Сообразительность лисят — одна из подробностей, а не главная мысль.
Верный вариант —
Основная мысль выражает главное содержание всего текста, а не отдельную деталь или вступление. Здесь это познание мира лисятами через «уроки» Природы.
Лисята познавали мир, учась у самой Природы.
