Не решены: задание
Какой толщины получилась бы книга в 1 000 000 страниц, если толщина книги в 100 страниц составляет 1 см?
В миллионе страниц столько раз по
Значит, толщина книги:
Запиши числа, которые содержат:
40 тыс. 60 ед.
40 тыс. 6 ед.
9 тыс. 900 ед.
900 тыс. 9 ед.
5 тыс.
5 млн.
Объясни, что обозначает цифра «нуль» в записи этих чисел. Сколько единиц высшего разряда в каждом из них?
Цифра «нуль» показывает, что в этом разряде нет единиц.
Определи, по какому правилу построен каждый ряд чисел, и продолжи его.
- 600 007, 600 008, 600 009, ...
- 100 000, 200 000, 300 000, ...
- Каждое следующее число на
больше предыдущего. Продолжение: , , . - Каждое следующее число на
больше предыдущего. Продолжение: , , .
- +
: , , - +
: , ,
Сколько нулей надо записать после цифры 1, чтобы она обозначала сотню? тысячу? миллион?
Сотня —
Тысяча —
Миллион —
Сотня —
Проверь, верны ли неравенства.
900 001 > 901 000
5 312 000 < 5 320 000
- Сравниваем поразрядно: сотен тысяч поровну (
), десятков тысяч поровну ( ), тысяч в первом числе , во втором . Значит, , и неравенство неверно. - Миллионов поровну (
), сотен тысяч поровну ( ), десятков тысяч и , а . Значит, , и неравенство верно.
Первое неравенство неверно (верно:
Найди значения выражений a + 1, a − 1, a : 1 000, a · 10 при a = 1 000, a = 100 000, a = 1 000 000.
Деление и умножение на
| a | a + |
a − |
a : |
a · |
|---|---|---|---|---|
При a =
При a =
При a =
Магазин продал за три дня 600 кг картофеля. В первый день продали 180 кг, а остальной картофель продали поровну во второй и третий дни. Сколько килограммов картофеля продали в первый и второй дни вместе?
- Осталось на второй и третий дни:
(кг). - Во второй день продали:
(кг). - В первый и второй дни вместе:
(кг).
Найди длину стороны квадрата, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 7 см и 5 см.
- Периметр прямоугольника:
(см). - У квадрата
равные стороны, поэтому сторона квадрата: (см).
30 000 : 100 · 1 000
30 000 : 1 000 · 100
286 · 2 − 192 : 3
805 : 5 + 228 : 4
Видны только эти четыре примера, правые столбцы закрыты. Действия выполняем по порядку.
В третьем и четвёртом примерах сначала умножение и деление, потом сложение и вычитание.
