Что такое глобальные проблемы человечества
Глобальными называют проблемы, которые затрагивают всю планету и всех людей, а не одну страну. Одно государство не может решить их в одиночку, поэтому нужны общие договорённости.
У таких проблем есть три признака:
- они угрожают человечеству в целом или его развитию;
- они проявляются в любой части мира, пусть и по-разному;
- их решение требует совместных действий многих стран.
Региональная проблема, например загрязнение одной реки, остаётся локальной, пока не выходит за пределы региона. Выброс парниковых газов отличается от неё: газы смешиваются в атмосфере, и последствия чувствуют везде.
Классы глобальных проблем и примеры
Современные глобальные проблемы делят на группы. В учебниках названия немного различаются, но состав похож.
- Экологические: изменение климата, загрязнение Мирового океана, сокращение лесов, опустынивание, потеря биоразнообразия.
- Социальные и демографические: быстрый рост населения в одних странах и старение в других, бедность, неграмотность, нехватка питьевой воды и продовольствия.
- Экономические: разрыв в уровне жизни между богатыми и бедными странами, нехватка энергии и сырья. Подробнее об этом в темах природные ресурсы мира и население мира.
- Политические: сохранение мира, борьба с терроризмом, предотвращение вооружённых конфликтов.
- Здоровье людей: распространение опасных болезней, доступность медицины.
Группы связаны между собой. Засуха ведёт к потере урожая, голод заставляет людей переезжать, а миграция создаёт новые социальные трудности.
Глобальные экологические проблемы и изменение климата
Чаще всего в заданиях встречается изменение климата. Его главная причина в том, что в атмосфере растёт доля парниковых газов: углекислого газа, метана и других. Они удерживают тепло у поверхности Земли. Как устроена атмосфера, объясняет тема атмосфера и климат.
Основные последствия потепления:
- таяние горных и полярных ледников;
- подъём уровня океана: льда становится меньше, а нагретая вода ещё и расширяется;
- более частые волны жары и засухи;
- смена режима осадков: в одних регионах дождей больше, в других меньше;
- смещение природных зон и ареалов растений и животных.
Проявления климатических изменений зависят от региона. В Арктике быстро тают лёд и вечная мерзлота, на островах в океане главная угроза в подтоплении берегов, в засушливых районах в нехватке воды. Поэтому в заданиях на сравнение регионов нужно называть конкретные последствия для природы, хозяйства и людей именно этого места. Состояние воды на планете разбирает тема гидросфера.
Как решить задание на соотнесение: разбор по шагам
Возьмём задание: подобрать к каждому последствию изменения климата пояснение.
Левый столбец: 1) таяние многолетней мерзлоты; 2) опустынивание; 3) подъём уровня океана; 4) сокращение морского льда в Арктике.
Правый столбец: А) затопление низких побережий и островов; Б) проседание грунта, трещины в зданиях и дорогах; В) тёмная вода поглощает больше тепла, чем белый лёд, и потепление ускоряется; Г) почва теряет влагу, растения не приживаются.
Шаг 1. Найди в каждой строке ключевое слово: «мерзлота», «пустыня», «уровень океана», «морской лёд».
Шаг 2. Начни с очевидного. Подъём уровня океана связан с затоплением берегов, то есть 3 – А.
Шаг 3. Мерзлота держит грунт, как цемент. Когда она тает, грунт оседает: 1 – Б.
Шаг 4. Опустынивание связано с потерей влаги почвой: 2 – Г. Остаётся 4 – В, потому что лёд отражает солнечный свет, а вода его поглощает.
Шаг 5. Проверь, что каждая буква использована один раз. Ответ: 1Б, 2Г, 3А, 4В.
Как решаются глобальные проблемы и как оформить учебное исследование
Страны решают такие проблемы через договоры. Монреальский протокол 1987 года ограничил вещества, разрушающие озоновый слой. По Парижскому соглашению 2015 года страны договорились удерживать рост средней температуры значительно ниже 2 °C и стремиться к 1,5 °C. Кроме договоров, работают энергосбережение, переработка отходов, возобновляемая энергия, охрана лесов и особо охраняемые территории.
В практической работе по этой теме просят сформулировать цель и задачи исследования и выбрать форму записи результатов. Цель отвечает на вопрос, что ты хочешь выяснить, например: «определить, как загрязнение пластиком влияет на жизнь морских животных». Задачи — это шаги к цели: собрать данные, сравнить, сделать вывод. Форма фиксации зависит от материала: таблица для измерений, дневник наблюдений для долгих наблюдений, схема или карта для пространственных данных, презентация или доклад для итогового результата.
Где ошибаются чаще всего
- Путают причины и последствия. Таяние ледников — следствие потепления, а не его причина. Причина — рост парниковых газов в атмосфере.
- Пишут общими словами. Ответ «климат меняется плохо для людей» не засчитают. Лучше назвать конкретное: «в засушливых районах уменьшаются запасы воды».
- Считают проблему только экологической. Изменение климата влияет на экономику и общество: урожаи, миграцию, здоровье.
- Путают цель и задачи исследования. Цель одна и общая, задач несколько, и они конкретные: изучить, собрать, сравнить.
Какие задания присылают ученики
По этой теме на сайте задания 6–10 классов: соотнести последствия изменения климата с пояснениями, сравнить проявления климатических изменений в разных регионах, составить цели и задачи учебного исследования и выбрать форму записи результатов. Найди в списке выше похожее задание и посмотри ход решения. Если своего нет, сфотографируй условие и получи решение с пояснениями.