Практическая работа № 39 «Разборка и сборка бытовых электронагревательных приборов (утюга, электрической плитки, электрического паяльника)».
Цель: освоить приёмы разборки и сборки бытовых электронагревательных приборов, нахождения неисправностей и их устранения.
Оборудование и материалы: электронагревательные приборы, подготовленные учителем, электромонтажные инструменты, изоляционные материалы, подкладная доска.
Порядок выполнения работы
- Спланировать работу. Подготовить рабочее место, оборудование, монтажные инструменты.
- Ознакомиться с техническим паспортом электронагревательного прибора.
- Выполнить разборку электронагревательного прибора, подготовленного учителем.
- Определить возможные неисправности электронагревательного прибора и способы их устранения.
- Устранить неисправности. Выполнить сборку. С помощью учителя проверить работоспособность электронагревательного прибора.
- Убрать рабочее место, инструменты и оборудование. Вымыть руки с мылом.
Пример выполнения и записи результатов для электрической плитки, подготовленной учителем. Работу выполняют при обесточенной цепи в присутствии взрослого, как предписывают правила §
-
На стол кладу подкладную доску, подготавливаю подходящие отвёртки и место для снятых деталей. Планирую последовательность: изучение паспорта, осмотр, разборка, определение неисправности, сборка и проверка. Перед работой убеждаюсь вместе с учителем, что вилка вынута из розетки и прибор остыл.
-
В паспорте нахожу рабочее напряжение, мощность, устройство прибора и правила эксплуатации. Напряжение прибора должно соответствовать напряжению сети; мощность помогает понять его потребление электроэнергии.
-
Осматриваю шнур, вилку и корпус. Под руководством учителя снимаю крепёж и крышку, отмечаю расположение деталей и проводов. Это нужно, чтобы затем правильно собрать прибор.
-
Объясняю назначение нагревательного элемента: при прохождении тока его проводник нагревается. Возможные причины отсутствия нагрева — нарушение контакта, повреждение шнура или обрыв нагревательного элемента. Неисправность определяют осмотром и проверкой учителя, а не прикосновением к работающим деталям.
-
Пример обнаруженной неисправности: ослаблено контактное соединение. На обесточенном приборе под руководством учителя восстанавливают его крепление. Повреждённый шнур или нагревательный элемент заменяет учитель либо специалист. Затем устанавливают детали и крышку, проверяют крепёж и состояние изоляции. Учитель проверяет безопасность сборки и работоспособность.
-
После завершения и остывания прибора убираю инструменты и рабочее место, мою руки с мылом. В отчёте записываю только реально обнаруженную неисправность; приведённый случай является образцом.
Пример результата: изучено устройство электрической плитки; причиной отсутствия нагрева оказалось ослабленное контактное соединение. Под руководством учителя соединение восстановлено, прибор собран; проверку безопасности и нагрева выполнил учитель.
